_宽容_序言_课堂实录.pdfVIP

走进课堂 　4　　　3 　 　　师 : 同学们 , 书 。代表作主要有《宽容》《人类的 个富有哲理的深刻的思想 ,很有文 今天我们一起来 故事》《房龙地理》《发明的故事》《圣 学的意味 ,也很耐人寻味 。 ︽ 学习房龙的《〈宽 经的故事》等 。 师 :看来这的确是一篇很特别 ︿ 容〉序言》。郁达 生 4 :他特别善于用轻巧俏皮的 的序言 ,值得我们好好地去品读一 宽 夫先生 曾经说过 文字 ,撰写历史通俗著作 。 番 ,看看它究竟能给我们带来什么 这样一段话 : “房 …… 思想上的启迪与教益 。 容 ◆ 龙的笔 , 有 一种 (学生通过 自主学习可 以掌握 ( 引导学生运用比较的方法 ,快 魔力 ……是将文 的知识老师不讲 ,而是提供 由学习 速把握文本与其同类文章的不同之 ﹀ 广 学家 的手 法 , 拿 者自己互动交流的空间 , 目的在于 处 ,进一步激活学生的思维 ,为深入 序 西 来用以讲述科学 ) 强化学生学习的主体意识 ,培养积 探究作好“预热”。 | ……无论大人小 ) ( 言 洪 极主动的学习态度 。 多媒体展示房龙 自画《宽容》 孩 ,读他书的人 , ) 文 师 :大家知道的还真不少 ,可见 的4 幅插图。 ︾ 都觉得娓娓忘倦 大家预习的时候很认真 。但不知大 师 :这是作者给《宽容》这本书 锋 课 了。”那么这究竟 家注意到了没有 ,从写法上看 ,这篇 画的4 幅插 图 ,请大家根据画面 内 ︵ 执 是一种什么样的 序言似乎与我们学过的同类文章并 容 ,从课文中找出相关的文字描写 , 堂 教 魔 力 呢 ? 今 天 , 不相像 。 并自由进行朗读 。 ︶ 周 我们就一起走近 ( ) 实 燕 房龙 , 探 究一 下 生 :注意到了。 (学生自主学习 , 自由朗读 。 师 :那它们有什么不同呢 ? 引导学生看图朗读 , 目的在于 ︵ 这 其 中 的 奥 秘 生 :这篇序言的写法很特别 。 降低阅读理解上的难度 ,帮助学生 录 点 评 吧 。 ) ︶ 师 :“特别”这个词用得好 ,那么 进一步感知文本 。 ( 用 名 人 的 它又“特别”在哪儿呢 ? 师 :这篇课文讲述 了一个蕴涵 话导入 ,新奇且能激趣 ,有效引领学 生 1 :它与《胡同文化》《〈物种起 着丰富哲理的故事 ,这是一个什么 ) 生快速进入学习情景 。 源〉导言》《滕