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备教导航 《雷雨》表演活动课教学设计 ◎赵东旗 [教学目标] 秀，PK的内容是经典话剧《雷雨》。各个奖项的设定有：最 1.学生在表演实践活动中演绎经典、解读经典，真切地 佳导演奖，最佳男女主角奖，最佳配角奖，最具潜质奖，最 理解戏剧艺术的特点。 佳编剧奖，最佳导演奖。各奖项的评定由PK评委组评出。 2.借助演员的表演、观众的评议、时尚的形式达成合作 经典艺术凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑。经典 与交流、审美与创造的融合。 艺术的大地上栖息着岁月的身影，经典艺术的天空中闪烁着 3.拓展语文学习的空间，沟通课堂与课外，让全体学生 漫天繁星。经典艺术映照出我们的生活，经典艺术蕴涵着我 在快乐地参与中做学习的主人。 们的希冀！在这节特别的语文课上，同学们将以自己的心灵 [重点难点] 去触摸经典，以自己的表演去演绎经典。 重点：围绕表演活动、学生解读、评议感悟来展示戏剧 二、主持人宣布话剧PK秀开始 的矛盾冲突、品味戏剧个性化的语言、理解人物的思想性 闷热天气加剧冲突，电闪雷鸣消灭罪恶，人物间关系复 格、深化对文本的解读。 杂，雷雨前风暴酝酿。周公馆上空的雷电究竟会产生怎样的 难点：教师真正做好导演的角色，功夫在“演”外。 教 火花呢？请欣赏A、B两组同学的表演。 师的“作为”应表现在活动课前的分工、组织、协调工作以 第二版块：秀出风采 及学生表演活动中看似“不作为”的幕后调控中。 一、A组表演： [教学设想] ①A组导演介绍演员及饰演角色。 教学设计力求能充分体现新课改的精神，教师做到既 ②解说语：（第一幕部分）周公馆里帷幔深掩。花园 “有所为”又“有所不为”，充分调动学生学习的积极性， 里，蝉在树叶背后痛苦地呻吟。天气更阴沉更郁热，低沉潮 拓宽学生的学习空间，让学生成为学习的真正主人，在全体 湿的空气使人异常烦躁。一场暴风雨就要来了…… 学生参与的生动的合作活动中，达到提高学生的审美与鉴赏 二、主持人串词：A组同学以精彩演出秀出了今天演出的 能力的教学目标。 第一个高潮，感谢你们！PK的魅力就在于它的参与性与竞争 1.学生查阅资料，了解戏剧的有关知识，了解作者曹 性，有竞争才会有提高。我们期待着B组同学同样精彩的演出！ 禺，掌握有关《雷雨》的相关资料。 三、B组表演： 2.设计活动课实施方案。方案内容：①确定班级学生分 ①B组导演介绍演员及饰演角色。 AB两组PK的表演形式。②学生自选产生A组导演及B组导演各 ②解说语：（第二幕部分）这就是周仆园标榜的由模范 一名。③两名导演各自组队并挑选剧务人员，选出编剧改编 丈夫、模范妻子、模范父亲、模范子女组成的模范家庭！ 剧本，组织饰演相关角色的演员排演，道具服装自备。④选 在如此模范的面具背后，我们看到的是人性的错乱与扭 出5-7名学生组成学生评委组，制定PK评分规则（评分为表演 曲，亲情的异化与泯灭，阶级的对立与冲突。对这丑恶的 分及角色理解分两部分。10分制），评委研读剧本，相互协 家庭及产生它的黑暗社会，我们只有一句话：让暴风雨来 作，根据角色设计相关问题，现场打分。选出两名记分员同 得更猛烈些吧！ 学。⑤选出两名主持人，根据活动课程序及AB组的表演内 第三版块：问答交流 容，设计表演活动各环节主持人串词。⑥奖项设定：最佳男