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3　　　1 教研天地/ 2002/ 02 语文教学与研究　2002 《柳毅传》教学中的四个问题 曹书德 教材新解析 　　她是龙君小女 ,最终却与凡夫 再由卢 氏道 出 自己由龙女化名而 的不同 ,刘兰芝和龙女的性格具有 结成 了美满烟缘 ; 他是洞庭龙王 , 嫁之事 , 又让人生 出“有情人终成 许多的共 同点 , 美丽善 良、重义多 可也喜谈人伦之道 ; 他是钱塘之 眷属”的美满欢愉之情 。感受这种 情 、坚贞反抗 , 是她们身上突出的 长 ,除了凶猛粗暴也能通情达理 。 张弛有度的结构有如走进古代 园 特点 。一个 以自请 “及时相遣归” 这个故事 , 既是神话 ,又是现实 ; 既 林 ,时而开阔平坦 , 时而山石突兀 , 来反抗压迫 ,一个以“尽书寄托”来 有雄奇恣肆的描写 ,也有缠绵悱恻 时而山穷水尽 , 时而柳暗花 明 , 让 改变命运 , 体现 了两人反抗 的一 的刻画 ; 既有波澜 曲折 、紧张扣人 人领略跌宕起伏之美 。 面 。一个 以“举身赴清池 ”来为所 的情节 , 也有轻歌曼舞 、和平松弛 二 、比较下面两段话 , 看哪一 爱殉情 ,一个从龙宫追求到人间来 的场景 。这就是唐人李朝威 的传 段更符合柳毅的性格 ? 争取幸福的婚姻 ,表现了两人重义 奇小说《柳毅传》留给我们 的整体 【甲】毅 曰: “洞庭 , 深水也 , 吾 多情的一面 。不过 , 因为刘兰芝的 印象 。如何引导学生鉴赏这篇小 行尘 间 , 宁可致意耶 ? 闻子之说 , 悲剧命运 ,我们肯定会寄予更多的 说呢 ? 以下所列应当是牵一发而 气血俱动 , 恨无毛羽 , 不能奋 飞 。 同情 , 因为龙女得到了神 的庇护 , 动全身的关键问题 。 ……子有何术可导我耶 ?” 有太多的幸运 ,我们一定会为她感 一 、“龙女受欺”、“钱塘被囚”、 【乙】毅曰:“吾 ,义夫也。闻子之 到欣慰 。 “大战泾川”、“龙女与柳毅结合”的 说 ,气血俱动 ,恨无毛羽 ,不能奋飞。 四、洞庭君与钱塘君有哪些不 故事是如何叙写的 ? 洞庭 ,深水也 ,吾行尘间, 宁可致意 同特点 ? 《柳毅传》的情节主线是 围绕 耶 ? ……子有何术可导我耶 ?” 尽管两人是兄弟 , 同为龙神 , 柳毅展开 的。当柳毅“应举下第 ” 柳毅是凡人 ,但他的身上充溢 但他们的性格却大不相同 ,形成了 而去“告别乡人”、“路遇殊色”的时 着侠义之气 , 他极富 同情恻 隐之 鲜明的对比。 候 ,引出了龙女 自叙被“舅姑毁黜” 心 。当他路遇 “蛾脸不舒 , 巾袖无 洞庭君处世谨慎 , 软弱怕事 , 的遭遇 ,龙女被欺便是穿插在主线 光”的龙女时 ,是主动询问“何苦而 而钱塘君鲁莽粗暴 ,敢做敢当 。洞 之上的一个情节 。柳毅入得龙宫 , 自辱如是”的。龙女被救回到洞庭 庭君读罢女儿的书信 , 束手无策 , 传达龙女之冤后 ,洞庭君赶忙对左 之后 , 柳毅也毫无居功 自得之意 , 面对“宫中皆恸哭”的局面 ,感到十 右人说 : “无使有声 ,恐钱塘所知 。” 并严辞拒绝钱塘君的无礼逼婚 ,充 分害怕 , 让大家不要哭出声来 , 担 这就自然引出了柳毅“钱塘 , 何人 分体现出侠义之士解人之危救人 心钱塘君知道带来祸患 。当钱塘 也”的发 问, “钱塘被囚”的故事便 于难不求报偿的品质 。因此 ,上面 君得知龙女蒙冤的消息后 ,他怒火 通过洞庭君之 口转叙而出。“大战