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课例研讨/wxw9695@126.com 课例一 师：你总结作者从哪些方面写白莽的？ 生：外貌，语言，穿着…… 《白莽作 〈孩儿塔〉序》 师：还有一个最关键的词语—— — 实录片段 （生停顿） 师：请设身处地想一想：热天穿着棉袍在大街 ■李 琳 上走，满脸油汗，会不会引来好奇的眼光或质疑 的目光？是不是非常尴尬？但白莽却表现得怎么 师：大家听我把第一小节朗读一遍。 样？ (师读)春天去了一大半了，还是冷；加上整 生：笑笑的。 天的下雨，淅淅沥沥，深夜独坐，听得令人有些凄 师：这是从哪些方面写白莽的？ 凉，也因为午后得到一封远道寄来的信，要我给 生：表情，神态。 白莽的遗诗写一点序文之类；那信的开首说道： 师：对。作者只用了五十多个字，就从相貌、 “我的亡友白莽，恐怕你是知道的罢。……”—— — 衣着、神态和语言诸多方面来刻画。你们能够看 这就使我更加惆怅。 出白莽是怎样的一个青年？ 大家能不能在这段文字中找到奠定全文感情 生：很乐观，很坚定。 基调的词语？ 师：还有吗？ 生：就是最后一句“这就使我更加惆怅”。 生：我认为还体现了白莽是一个有着坚定信念 师：如果浓缩成一个词，就是—— — 的人，一个不为世俗的言语所影响的人。别人质疑 生：惆怅。 的目光，他等闲视之，“笑笑的”很可爱，也很感人。 师：很好。（板书：惆怅）现在，请大家接着阅 师：有没有人注意这一句“这是第三回了” ,它 读后面几段文字，找出使鲁迅 “更加惆怅”的原 的潜台词是什么？ 因。 生：我们可以看出白莽乐观率直的性格，他似 （学生阅读,思考） 乎为自己的多次被捕而自豪。 生：因为白莽逝世已经有五个年头了，朋友忽 生：他完全不计较个人的得失，个人的安危， 然来信要为白莽的遗诗做序。 甚至生命。 师：对。远方的朋友来信，要作者给“亡友”的 师：是的。这样一个可爱的青年死去了，重读 遗作写序。五年了，烈士留下的诗作还没出版