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教材研讨 2 0 0 9 ·4 《孔雀东南飞》里的“孔雀”是两只吗 ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ 湖北 吴世英 陶兴佳 ◎ / 人教版高语第三册在插页里 含“比”，形单影只的孔雀孤飞彷 就这样写道：“春鸟翻南飞，翩 为《孔雀东南飞》配了一幅图，出 徨，也正好象征了焦仲卿、刘兰芝 翩独翱翔。悲声命俦匹，哀鸣伤 自画家萧玉田先生（工笔画大师 夫妻二人被迫中路分拆的悲剧命 我肠。”不正是因为孤鸟的哀鸣而 絜 引发了思妇的愁思吗？见于 《宋 潘 兹入室弟子）之手。本来一共 运。诗的结尾，“中有双飞鸟，自名 是16 幅，编辑选取了焦仲卿送别 为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五 书·乐志》的《艳歌何尝行·白鹄》， 兰芝，对她表白心迹，二情长依依 更”，用象征手法描绘他们死后化 与《孔雀东南飞》里的情景就更相 这个场面，是很感人的。只是插图 为鸳鸯的情形，在结构上就照应 似了：“飞来双白鹄，乃从西北来。 里的孔雀，画作两只，一只翩翩回 了开头的孔雀，“以一鸟独飞始， 十十五五，罗列成行。妻卒被病， 首，一只脉脉前视，美则美矣，于 以双鸟和鸣终，诗意极浓，令人浮 行不能相随。五里一反顾，六里一 情于理似有不合。 想联翩”（江夏、肖毅等编著《高 徘徊……乐哉新相知，忧来生别 诗篇一开始说：“孔雀东南 中文言文评点译释》）。而插图里 离。踌躇顾群侣，泪下不自知。”就 飞，五里一徘徊。”很明显用的是 画作双孔雀，在艺术表现上则构 是以分飞的白鹄作譬，来表现一对 传统的托物起兴手法。“兴者，先 成了反衬，上面的这些暗示、余韵 夫妇被迫分离时的情态。至于同时 言他物，以引起所咏之辞也。”这 也就都没有了，诗味也会随之遽 及稍后的“愿为双鸿鹄，奋翅起高 里即是用孔雀往东南飞去，因为 减吧。 飞”（《古诗十九首·西北有高楼》）、 顾念配偶，所以飞不多远就徘徊 其实在汉代及魏晋的民间创 “中有孤鸳鸯，哀鸣求匹俦”（曹植 不前，来引出下面这段爱情悲剧； 作和文人诗里，以大雁、鸿鹄、鸳 《赠王粲》）“、如彼翰林鸟，双栖一 并借此给全诗定下一个基调，造 鸯、翰林鸟、比目鱼这些意象来象 朝只。如彼游川鱼，比目中路析” 成哀愁缠绵的气氛。试想，如果孔 征夫妇、朋友的很多，要么表达分 （潘岳《悼亡诗》），那就更多了，不 雀双双比翼飞去，为什么还要“五 离的苦痛，要么表达聚首的愿 一一解释了。 里一徘徊”呢？况且，“兴”中一般 望。如汉乐府里的一篇《伤歌行》 （作者单位: 武汉市新洲四中） ········································· 灭刘邦，是在大军受阻、刘邦已破 岂敢反乎！”“不敢倍德也。”“然不 综上所述，传统分析更多是 咸阳并欲王关中等事件激怒之下 自意能先入关破秦。”这些话中的 出于政治观念和男权思想，认为 的本能反应，而决非本意。 用词：“岂敢”、“不敢”、“不自意”， 帝王应