以课堂情感教育为切口还原职校语文教学功能_从_我的母亲_一文谈职校语文教学的情感.pdfVIP

22000077..33 ((下下半半月月刊刊)) 语文教学研究 以课堂情感教育为切口还原职校 语文教学功能 从 我的母亲 一文谈职校语文教学的情感功能 ——— 《 》 □ 陈钰熔 浙江省上虞市中等职业专业学校 ( ) 摘 要 长期以来 职校语文教学脱离生源特点 受传统教育模式的影响 仍存在着 重知识传授 轻能力发展 重课堂训 , , , , , “ 练 轻社会实践 的偏向 不但教学效果差 而且学生厌学情绪渐长 在新课标教学改革中 如何找准突破口 逐步还原职校语 , ” , , 。 , , 文教学功能 显得尤为重要 现从 我的母亲 一文的教学实践来看 具体做法有 围绕情感这条主线 充分挖掘和培养学生的 , , 《 》 , : , 情感因素 找准动情点 创设情景场面 逐步发挥拓展情感教育对学生的引动 定向 激励和强化作用 不断深化情感教育的最 , , , 、 、 , 终目标。 关键词 职校语文 情境创设 教学功能 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G712 A 1672-7894200703-047-02 职校生普遍存在着对语文课不感兴趣的现象 这就在很大程度 真地要他们进行课堂讨论反驳 二十分钟的讨论汇总后 我请同学 , 。 , 上影响了语文教学质量的提高和语文教学功能的实现 当前 新课 演示证据 那一件件平凡琐碎却又感人肺腑的小事 居然不时在自 。 , , , 标从全面提高学生语文素养的理念出发 加强了课程目标中情感态 己身边上演并不断被忽略着 这让他们第一次正视自己情感的麻 , 。 度和价值观这一重要维度 而要把情感态度和价值观的要求渗透于 木 也第一次被自己的母亲 被母亲为自己的付出而深深感动 我随 , , , 。 语文教学过程之中 应大力加强语文教学的情感功能 即又提出了第二个问题 母亲是什么 母亲需要什么 母亲的生 , 。 “ 、 ”, 随着职业教育走出低谷 职校生就业形势好转以及单招规模逐 日 喜好 母亲的病痛甚至需要是什么 这又让他们在瞠目结舌的 , 、 , 。 年扩大 职教改革的呼声越来越多 这就使得以情感教育来为职校 同时 再一次放大了这份对生活 对亲人 对情感的麻木 他们开始 , ,