艺术因缺憾而完美_米洛斯的维纳斯_教学札记.pdfVIP

中学语文教学 !!# $ 美丽的维纳斯失去了双 射出变幻无穷的生命光彩，每个人都获得了各自所追求 臂，却是法国罗浮宫的第一 的无比神妙的整体美。这种因缺憾而激发想像，在想像 艺 珍宝，为什么4 中丰富，在丰富中升华的审美心理过程正是欣赏缺憾美 $ 环肥燕瘦西子病，可她 的基本途径。 $ 术 $ 们都是历史上有名的美人， !6 缺憾美要通过审美比较去辨识 “” “” ︽ 为什么4 一是 有 与 无 的比较。倘若当初维纳斯没有失去 米 戴安娜英年早逝，令多 双臂，你能产生如此丰富的想像吗4假如有一天维纳斯 因洛 少人悲痛惋惜，可是也有人 的双臂已经复原，她还能给人一种不可思议的抽象的艺 斯 说，她这个时候死也是一种 术效果、一种难以准确描绘的神秘气氛吗4 回答显然是 美，自古美人如名将，不许人 “ 缺的 杨 间见白头。这又是为什么 否定的。正因为如此，所以作者才说：如果发现了真正 维 建 4 的原形，……那我将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的 《 ”“ 纳 华 ———这是我在教 米洛 原形，而用的正是艺术的名义。 对我来说，关于复原米 》 憾 斯的维纳斯 一课时，一口气 洛斯的维纳斯那两条已经丢失了的胳膊的方案，我只能 斯 “ ” 向学生提出的三个 为什 认为全是些倒人胃口的方案，选择出来的任何一种形 ” “ “ 而︾ 么 。犹如 投石冲开水底 象，哪怕那是两条如何令人销魂勾魄的玉臂……哪怕 教 ” ‘ ’ 天 ，学生的思维一下就活跃 它是何等的精美绝伦，……都根本不能产生超越 丧失 学 “ ”“ 起来了。先是 叹人间，美中 的美感。 因为在这里成为问题的，已不是艺术效果上 完 ” ”“” 札 不足今方信 ，进而认识到其 的数量的变化，而是质量的变化了。 有 则一览无余， “” “ ” 记 实缺憾也是一种美：维纳斯 无 则风光无限。真是不比不知道，缺憾 真奇妙。 “ 《 》 美 因断臂而 漂向更远更远的 二是所缺部位的比较。