语文教学设计的依据和原则.docVIP

语文教学设计的依据和原则 ????? 教学设计看似一个技能、技巧问题，实则是教育思想、教学观念的折射。在不同教育思想的指导下，就会有不同的教学设计；教学观念的分歧，也必然使教学设计大径相庭。比如，你是持有学生主体教育观的，那么，你的教学设计无疑围绕着学生的学习进行。倘若你是教师中心论者，那么一定是以教师的教为轴心。因此，我们讨论语文教学设计问题，首先应该解决基本观念问题，确立起教学设计的辩证思想。 一、设计的科学性和艺术性 （一）设计的科学性????? 语文教学是一门科学，因而语文教学设计也必须具有科学性。这要的要求有三方面：1.符合教学原理???? 即语文修养形成的内在规律。在某种意义上说，一个人的语言修养与人格修养是相辅相成的。在多听、多说、多读、多写的训练过程中，要坚持让学生多思、多悟：思为文之道，悟做人之理，做到人文一体。从这一点去进行语文教学设计，就不会仅仅着眼于教学的一招一式，或搞几个套路，而是在如何帮助学生形成优化的思维，提高对语言文字、言语作品的悟性上下功夫。2、适合教学目标??? 教学过程中的任何因素都必须服务于目标，无论是教学内容，还是教学手段，都要围绕目标选择和确定，教学设计也不例外。3、切合学生实际??? 即切合学生的认识实际和学生的需求实际。（二）设计的艺术性?? 同一篇课文，可以有不同的教法；同一篇教案，不同教师的实施效果也不大一样。讲究语文教学设计艺术，一般有以下三方面要求：1、力求自然 2、讲求变化 3、追求创新?? （三）科学性与艺术性的辩证关系?? 语文教学设计通过富有个性的艺术设计来反映客观的教学规律并被教学对象所乐意接受，从而优化教学情境，提高教学效率。艺术性与科学性的统一，实际上就是主客观的统一，是形式与内容的统一。艺术性服务于科学性，同时又具有独立性，所以语文教学艺术是一门学问。 二、设计的整体性与局部性 （一）设计的整体性? 语文教学设计要着眼于整体。1、把握总体目标 2、形成完整思路 3、注重整体效应 （二）设计的局部性???? 强调教学设计的整体性，并不意味着可以忽略局部。整体是由局部构成的。要搞好局部要注意两点。1、抓住中心环节 2、突出个性细节? （三）整体性与局部性的辩证关系。整体设计目标要明确，思路要清晰，环节要简明；局部设计则要合理、精当、别致。 ???? 任何设计都要有自己的前提，语文教学也不例外。一是明确大纲要求；二是深钻教才；三是充分了解学生。 ????? 语文教学原则，是反映语文教学基本规律，并借以处理语文教学中各种矛盾的基本法则。语文教学有如下几个原则：语言教学为言语训练服务原则；言语内容和言语形式统一原则；书面言语与口头言语兼顾原则；语感训练与智力开发结合原则；课堂语文学习和生活言语实践联系原则。 ?