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分析二年级《识字5》教学内容 学习目标 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 ?2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。 ?3、朗读词语、通过读记积累词语。 ?4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 教学用具：　 电脑、课件、实物投影、图片。　 　一、导入（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？ ?二、我的发现 ?1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）　 ????????????????? 　　　　钅　钢　　铜　　铁　　　钉 ????????????????? 　　　　衤　被　　裙　　裤　　　袄 ????????????????? 　　　　疒　病　　疼　　痛　　　疯 ?2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。 ?3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁） ?可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。) （第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关） 　4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。 ? 5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？ ?[鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。]　 6拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。 教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。 [由轻松的音乐引入,把学生带入愉悦的课堂中,为学习新知识营造良好的氛围。通过自由发现总结培养学生的独立学习性。] ? 三、我会填 　1、出示课件（不带词语） ????????????????? 　　　　一只(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　　一个(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一把(　　　　　　　　) ????????????????? 　　　　一块(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　　一条(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一盘(　　　　　　　　) 　2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听） ? 3、　指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。 　4、　　在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？　 ? 5、拓展： ?? 五颗(　　　　　　　　)　　　　　　　　　一座(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一本(　　　　　　　　) ????????????????? 　　　　一幅(　　　　　　　　)　　　　　　　　　一架(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一间(　　　　　　　　) 　四、我会读　　 ? 小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)出示课件图片上写着“我会读”中的词语。 ????????????????? 　　　　书桌　　　　　　　板凳　　　　　　　椅子　　　　　　　棉被　　　　　　　运动裤 ????????????????? 　　　　本领　　　　　　　习惯　　　　　　　宣布　　　　　　　称赞　　　　　　　议论纷纷 ????????????????? 　　　　自信　　　　　　　容易　　　　　　　粗糙　　　　　　　疲劳　　　　　　吞吞吐吐 ?学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？　让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。 ? [想象说AABB式词语，锻炼了学生口语能力，培养思考能力。] ?五、读读背背 ?《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。 ?1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音) 　2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读) 　3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作…… ?4、说说你读懂了什么。 ?5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？ ?6、老师指着课件让学生自由发言。 ?7、指导背诵(四人小组合作、开火车) ?8、齐背儿歌。(配乐) [做动作朗读，配乐背诵，符合低年级的特点，巩固刚学的知识。] ?????????????????