回声教学设计.docVIP

《回声》 一《回声》（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册） ·课程内容开发 （1）培养学生的思维发散能力、创设情境能力。 （2）进行与人为善的品德教育。 ·教学活动设计 （1）分组讨论。 ①如果你是小青蛙，听到回声，你会怎么想，你会怎么做（除去向妈妈提问以外？） ②青蛙妈妈听到孩子的问题以后，除了课文上这种态度和解答方法以外，还可能有什么其他的对待方法？ （2）让孩子们在课堂上介绍或者表演（如一人演小青蛙，另一人演青蛙妈妈）自己讨论结果。 （3）学生每介绍完一种模拟情境，都由教师或同学读一遍课文，然后全班讨论：这种情境中的小青蛙和青蛙妈妈的表现，与课文中的小青蛙和青蛙妈妈想比较，哪个好？为什么？（注意：学生设计的情境有可能比课文的更好。比如说学生说：“我是小青蛙，我就先自己到各处去实验，争取自己找出回声的原因。”） （4）讨论学生设计的情境要和朗读课文交替进行，以免讨论脱离课文，变成自然课或者聊天课。 （5）如果时间有余，可以做一个回声游戏。 一组同学喊：“你好——” 另一组同学小声模拟回声：“你好——” 一组同学喊：“你坏——” 另一组同学：“你坏——” 这是让同学懂得：你善待别人，别人才会善待你。 （6）作业： 自己创意，画一组关于回声的童话连环画。可以依据课文和课上的讨论画，也可以另编故事，另设计人物，只要能扣《回声》的题目即可。 每幅画下面要有文字说明（这等于练习作文）。 交作业后，在班里展览。