教学设计的依据和原则3.doc

教学设计的依据和原则 一、有关教学设计的依据与实践。??? 什么是教学设计？所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。????? 具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。 将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。 二、根据语文新课程的特点，在教学设计中，要突出以下原则： ???? 第一，要体现“三位一体”的课程功能。 ???? 第二，注重教学的生成性和开放性。 ???? 第三，注重教学的实践性与综合性。 ???? 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三位一体”的课程功能，在教学设计时要予以充分体现。在新课程理念下，语文教学过程是一个复杂的过程。在这个过程中充满了师生间、生生间、师生与文本间、师生与其他媒体材料间的对话。我们要用发展的眼光看待教学，关注学生的情感体验和创新品质，呵护师生交往互动过程中产生的智慧火花。 ???? 因此，我们在进行教学设计时，要适当“留白”，随时调整，随时补充，以满足自由探究、愿望生成和合作发展的需要。在进行语文课程的教学设计时，要考虑到实践以及与其他课程的综合。因为，越是体现综合，教学才越有可能实现活动化，才越有可能使教学更贴近生活。因为，任何生活都是综合的。只有综合才能较好地实现课程的三维目标。