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课堂教学设计的内容 ??????新的课程改革开展以来，课堂教学发生了很大的变化，许多教师在新的教育理念指导下，对课堂教学进行了精心的设计，更多 的教师不再仅凭个人经验或者个人的主观意向设计语文课的教学，而是应用现代教育理论、科学的教学方法、先进的教学手段对教学进行精心的设计和安排。下面谈谈以下几点：　　 ?? 1、研究《课程标准》。通过《课程标准》研习，明确“知识与技能、过程与方法、态度情感价值观”这三个维度的具体教学目标。教学目标是指学生通过教学活动后要达到的学习结果。教学目标是教学活动的出发点和归宿。教学过程则是围绕教学目标而进行的教学运动态势。教学目标应该素质化。?? 2、分析教学背景。全面了解并分析学生已有的知识基础、先前经验、兴趣需要、思维特征、心理特点、学习状态、能力水平等，寻找课堂教学的出发点和落脚点。?? 3、确定教学目标。制定教学目标要关注学生的兴趣，使课堂生动有趣。还要注意培养学生的创新精神和实践能力。?? 4、有效处理教材。有效处理教材就要注意摆脱“教教材”的局面，而进入“用教材教”的良性状态。有效处理教材的当务之急是注意教学重点难点。?? 5、挖掘课程资源。新课程要求要充分的开发和利用教材资源、学生经验、地方资源、社区资源、网上资源等有效课程资源，并结合具体的教学内容，恰当地对课程资源进行合理的选择和运用，从而创造性的组织教学内容。?? 6、预设教学策略。要对教学过程可能出现的情况做出预测，并预设应对措施。教学策略是实现教学目标的具体方式。预设教学策略时要注意“以学生为主体，让学生主动地生动活泼地学习”。?? 一是要突出学生的主体地位。?? 二是要面向全体学生，重视学生的个性差异。?? 7、优化教学手段。教学设计要充分调动一切合理有效的教学手段，尤其要大力推进信息技术在教学过程中的应用，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的认知工具。教学媒体是教学设计中要涉及到的物质条件，随着学校教学条件的改善，教师在教学设计中涉及的教学媒体越来越丰富，也越来越先进。?? 一是为学生的学习和实践创造更丰富的物质条件。?? 二是重视研究多媒体在教学中的应用。?? 三是重视让学生走出校园，走进社会。培养学生的实践能力除学校教育要加强学生多动手、动脑解决实际问题外，还要让学生亲自走进社会，走近生活，从实践中去感受科技、应用科学。?? 8、策略调整和反思。这是教学设计的收尾部分，进行完一节课或一个阶段的课。要认真对照分析，去发现教学设计与课堂教学实际进程的差距，课堂中迸出的生成因子、思维火花和处理不当之处，要以课后记的形式明确记录并进行分析，以寻求教学方式的不断调整和优化。