《鲸》教案设计.docVIP

《鲸》教案设计 ?教学目标： 　　1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。 　　2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 　　3．培养学生热爱科学的兴趣。 　　教学重点： 　　了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。 　　教学难点： 　　鲸的进化过程。 　　教学过程： 第一课时 　　教学目标： 　　1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。 　　2．初读课文，理清课文脉络。 　　3．学习课文第一段。 　　一、启发谈话，导入新课 　　1．有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？ 　　2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。 　　二、预习课文 　　1．学习生字新词，读生字－组词－读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。 　　2．认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。 　　3．把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。 　　4．质疑。 　　三、检查预习 　　1．指名按自然段读课文。 　　2．读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。 　　注意“肺”字右半部与“市”字的区别。 　　3．形近字、同音字组词 　　鲸（ ）?? 肢（ ）?? 滤（ ）?? 吨（ ） 　　惊（ ）?? 技（ ）?? 虑（ ）?? 顿（ ） 　　肺（ ）?? 判（ ）?? 胎（ ）?? 苔（ ） 　　痱（ ）?? 叛（ ）?? 抬（ ）?? 怠（ ） 　　4．找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。 　　四、理清课文脉络 　　1．默读课文，思考并讨论： 　　 （1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？ 　　 （2）根据鲸的特点，课文可以分几段？ 　　2．学生讨论交流 　　 （1）鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得快。 　　 教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性） 　　（2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？ 　　第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。 　　第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。 　　第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。 　　第四段（第4自然段到结尾）：描写鲸的生活习性。 　　五、学习第一段 　　1．指名读第一段，其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来，试着用自己的话说。 　　教师结合学生自己谈的内容板书。 　　2．作者在说明时列举了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字，板书：列数字；在说明鲸很大时，作者还列举了人们熟知的事物象作比较，板书：作比较。这样使说明更通俗，更易让人理解，陌生的鲸就变得不陌生了，今后我们在写作时应用这种方法，会使文章更加清楚、明白。 　　3．朗读第一段。 　　4．小结：让学生对照板书总结这节课主要内容。 　　六、布置作业 　　1．抄写生字新词。 　　2．朗读课文。 第二课时 　　教学目标： 　　1．继续学习课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 　　2．培养学生热爱科学的兴趣。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　 1．听写生字词。 　　 2．分段朗读课文，说说鲸有哪些特点？ 　　 二、学习第二段 　　1．指名读。 　　2．哺乳动物一般具有哪些特征？从哪看出鲸是哺乳动物？ 　　3．鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？ 　　重点理解“退化”和“进化”。 　　 三、学习第三段 　　1．默读第三段，说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？ 　　2．播放视频资料。 　　 四、学习第四段 　　1．指名读第四段，思考课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的？ 　　2．举例说说应用到了哪种说明方法？ 　　3．播放视频资料。 　　 五、小结 　　1．朗读全文。 　　2．观看电视教材。 　　3．从多方面多角度谈谈学习本课的收获