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一、说教材和学生 这本节教材在编排上不仅设计观察活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。 一、说 教 材 知识与技能： 使学生经历观察的过程，让学生认 识到从不同的位置观察物体，所看到的 形状是不同的。能正确辨认从正面、侧 面、上面观察到的物体的形状。借助动 手操作，发展学生的空间观念和同伴合 作意识。 一、说 教 材 一、说 教 材 一、说教材 教学重点：在实际的观察活动中，让学 生认识到从不同的位置观察 物体，所看到的形状是不同 的。 教学难点：会在能正确辨认从正面、侧 面、上面观察到的两个物体 的形状。 二、说教法、学法 本节课，我以活动为主，通过观察、实践、操作、体验、推理、整合知识进行教学，直观感知，小组交流的学习方法。 三、说教具准备 药箱、圆柱体、圆锥体、球体、 正方体、长方体、多媒体课件等。 三、说教学过程 （一）激趣导入 三、说教学过程 （一）激趣导入 三、说教学过程 （一）激趣导入 三、说教学过程 （一）激趣导入 三、说教学过程 （一）激趣导入 保定市东马池小学 杜永红 教 学 目 标 过程与方法目标： 经历物体的观察程，体验直观认识的学习方法。 教 学 目 标 情感态度与价值观目标： 积极在学习活动中，激发学习的兴趣，培养学生的合作意识，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作的良好心态。 教 学 目 标 （三）巩固拓展 （四）全课小结 （二）探究新知 （二）探究新知 小药箱 观察要求： 1、把药箱放在桌子上不让它移动，每位同学选一个位置坐下进行观察，告诉同伴你看到了几个面？ 2、一次最多能看到几个面？ 小药箱 小药箱 ( ) ( ) ( ) 小药箱 从正面看 小药箱 从左面看 从上面看 下面这些图分别是从哪个方向上看到的？ 左面 上面 正面 （二）探究新知 （三）巩固拓展 从正面看 从左面看 从上面看 这是我从正面看到的。 应该是什么样的物体呢？ 猜一猜 下面三幅图分别是从什么方向看到的？ 正面 左面 上面 说一说 下面是分别从不同方位看到的图形，你能用学具摆出来吗？ 从正面看 从上面看 从左面看 （三）巩固拓展 （四）全课小结 （二）探究新知 * * * *