《要好好学字》第二课时教学设计.docVIP

《要好好学字》第二课时教学设计 教学要求：　　1、有感情地朗读课文。　　2、理解由生字组成的词语。　　3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。　　教学过程：　　一、复习巩固　　1、抽读生字卡片。　　2、指名分段读课文。　　二、精读课文　　1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？　　2、细读第一段。　　（1）自由轻声读。　　（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？　　指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。　　（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？　　（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。　　（5）齐读第一段。　　（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。　　3、细读第二段。　　（1）指名读。　　（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。　　（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？　　（4）比较句子：　　A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。　　B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。　　①　　指名读句子。　　②　　这两句话有什么不同，哪句好？为什么？　　③　　“弯下腰”说明了什么？　　（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。　　4、细读第三段。　　（1）指名读。　　（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。　　（3）这是谁对谁说的？　　（4）这里的革命指的是干什么？　　（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”　　（6）指导朗读。　　三、布置作业　　1、练习有感情地朗读课文。　　2、用“参加”说一句话。