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第九課 可愛的詩境 預習 一、作者筆下秋天景象有哪些是「可愛」的？ 二、根據文中所述，作者描寫了哪些景點？ 三、請查出下列詞語的意義： 題解 作者 易家鉞小傳 金谷園 杜牧 繁華事散逐香塵 ， 流水無情草自春 ； 日暮東風怨啼鳥 ， 落花猶似墜樓人 。 桂花之神－綠珠 一、 石崇 （一）如廁 （二）逐塵 二、 王愷爭富 三、 名妓綠珠 四、 孫秀矯詔 桐葉的飄零： 唐明皇與楊貴妃 節選  漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。 楊家有女初長成，養在深閨人未識。 天生麗質難自棄，一朝選在君王側。 春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。 侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。 春宵苦短日高起，從此君王不早朝。 我曾徘徊池邊。我把清波當做鏡子，照見了她嫣然一笑的朱顏， 比甚麼花枝還美麗 。 那池中的魚，兩兩三三， 交頭接耳的過去了； 戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了。 綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，彷彿報到晨妝纔了 白鷺有時飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個披簑衣的釣叟。 課文結構表 問題與討論 一、這篇文章裡，作者選取了很多如詩一般優美可愛的秋天景物，請把跟聽覺有關的語句摘錄出來？ 二、作者視覺敏銳，描寫景物都鋪敘了美好的顏色，正是大自然裡最多彩的一面，請把它們找出來。 三、文中的末段，作者與女伴融入了可愛的詩境中，請問作者有什麼感覺？ 四、除了作者所描述的秋天景物外，你對秋天景物還有什麼可以描寫的？ 修辭整理 一、轉化 二、譬喻 三、排比 應用練習 一、每一個字的讀音，除了「聲調」之外，還決定於它的「聲母」和「韻母」。凡由兩個字組成的詞語，它們的「聲母」相同的，叫做「雙聲」，例如「伶俐」。「韻母」相同的，叫做「疊韻」，例如「叮嚀」。請分辨下列各組詞語，哪些屬「雙聲」，哪些屬「疊韻」？ 二、請在下列各組詩句中，填入適當的顏色詞，使能呈現自然界生動的風貌： 三、若說文字是米，那麼散文如飯，而詩則是酒。下列文句請選出最富詩意者。 (一) 走在夢的虹橋 　 多麼希望能夠遇見你 (二) 夢是一條線 　 穿梭那 　 不可能的相逢 (三) 多麼不可思議啊 　 我竟然在夢中遇見你 (四) 我夢見鐵達尼 也夢見了我和你 課文 第一、二段 第三段 第四段 第五段 第六段 我小立橋端 消磨了幾度黯淡的黃昏 痴等了新月的東升 驚醒了棲鴉之夢 垂楊卷了， 桂花在隔院送香， 黃橙添蓋了顏色， 青藤橫撐了纖腰， 天上的星搖搖欲墜墜。 我曾漫步登樓。 郭外的山光，郊外的村莊， 遍野的牛羊 淺水湖中，尚有殘荷點點 不是殘荷，彷彿是落花片片， 莫不是荷花又重開了？ 樹葉青青，有如春草之爭妍； 雁兒陣陣，有如夏雲之飛翔。 蒼煙渺渺和著雲煙裊裊， 是誰在那兒噓氣如蘭？ 望著不斷的天邊， 也許有蝶兒不斷的飛舞， 也許有鶯兒歌唱，燕子 裁衣。 要旨│詩境般的情境。 正文 主旨│描寫秋景的可愛如詩如畫。 引言 要旨│秋天後園的美景 第一段：多謝西風。 第二段：後園美景。 內容 要旨│物我皆忘。 內容│第六段：人在圖畫中。 結語 第三段：池邊美景。 內容 第四段：斷橋邊情景。 第五段：登樓遠眺的情景。 內容 可愛的詩境 (一)綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，彷彿報道晨妝纔了。 (二)秋蟲的歌唱 。 (三)鶯兒歌唱 。 「黃」花 「朱」顏 「白」鵝 「朱」顏 「紅」掌 「彩」霞 「白」鷺 「翠」鳥 「綠」衣仙女 「青」藤 樹葉「青青」 作者和他的女伴，可能是他的新婚妻子，或是愛戀的女友，心中充滿了幸福感。因而「徘徊池邊」、「小立斷橋」、「慢步登樓」，不僅是徜徉後園美景，同時還共享心靈上的旖旎美妙。所以，作者覺得「我和她，變成了畫中的詩人，詩中的畫家。」在心靈中，在情節中都如是「燦爛的流霞」、「團圞的明月」、「並蒂的山花」了。 黃花的憔悴 秋蟲的歌唱 那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳的過去了。 年輕的魚兒羞躲了 垂楊倦了 青藤橫撐了纖腰 鶯兒歌唱，燕子裁衣 綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，彷彿報道晨妝纔了。 白鷺有時飛到堤邊，靜悄悄的站著，恰似一個披簑衣的釣叟。 不是殘荷，彷彿是落花片片。 樹葉青青，有如春草之爭妍；雁兒陣陣，有如夏雲之飛翔。 天末彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。 桐葉的飄零與黃花的憔悴 花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴與純潔。 黃橙添蓋的顏色