说课稿资料：语文第25课一双手教学实录苏教版九年级上.docVIP

《一双手》课堂教学实录 　　执教：蒋光宏 点评：陈筛其 　　 　　师：同学们，我们先来看几句古诗，看看这几句诗分别写的是什么样的手！看谁理解的对，看谁说得准！ 　　【投影下列诗句：1. 手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首娥眉，巧笑倩兮，美目盼兮。 ——《诗经?硕人》2. 纤纤擢素手，札札弄机杼。——《古诗十九首》之十 3. 指如削葱根，口如含朱丹。——《古诗为焦仲卿妻作》4. 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳——陆游《钗头凤》5. 试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。——王维《老将行》6. 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。——白居易《卖炭翁》】 　　（学生情绪高涨，纷纷朗读起投影幕上的诗句，师做暂停的手势，并竖起食指靠嘴唇） 　　师：嘘——Silence，please！谁先来说？（生纷纷举手，跃跃欲试。）我们一句一句来看吧！第一句写的是什么人的手？是怎样的手？ 　　生1：一个女人的手。又白又嫩的手。（众笑） 　　生2：是一个美女的手。皮肤细腻有光泽。（众笑） 　　师：看，广告词都出来了！大家赞同他俩的说法吗？（生齐：赞同。）再来看第二句，这一句写的是什么人的手，怎样的手？ 　　生：这一句写的应该是织女的手，白白的，瘦瘦的。（众笑） 　　师：说得很准确。这是一双劳动妇女的手。再看第三句！ 　　生：这双手手指又白又细，是焦仲卿妻子的手。 　　师：你怎么知道是焦仲卿妻子的手的？（生齐：题目里有——）哦！看来同学们很会读书，善于整合各种信息。再看下面一句！ 　　生：这是双红活圆润的手，也是一个女子的手。 　　生2：（迫不及待地）我知道，这是陆游表妹的手。我看过书。（众笑） 　　师：这位同学读的书真不少，值得表扬！第五句！ 　　生：这是一双老将军的手，刚劲有力。 　　师：对不？（生齐：对！）最后一句呢？ 　　生：这是双卖炭翁的手，黑乎乎的，整日劳累忙着烧炭。 　　师：不错！看了这么多的手，不知道同学们有没有看过“天下第一奇手”？下面我们就一起来看看这到底是怎样一双“奇手”，到底“奇”在哪里！（板书：一双手） 　　师：认真预习过课文的同学肯定都知道，这双“天下第一奇手”是谁的手？ 　　（一部分学生齐说是“林业工人的手”，一部分学生说是“张迎善同志的手”） 　　师：认真预习过课文的同学请举手！（所有学生都举起了手）很好，看来同学们都有良好的学习习惯！那么请哪位同学来说说，在预习之后，你觉得课文中有哪些重要的词语要提醒同学加以注意？注意什么？ 　　生1：第二小节的“惺忪”，要注意两个字都是竖心旁，“忪”的读音也要注意，不能读半边。 　　师：说得很好，把竖心旁换成木字旁是什么字？（生齐：松）对呀，所以竖心旁加一个“公”也读sōng，在学习的时候，大家把这样的字联系起来记忆，就不容易遗忘了！谁会用“惺忪”造句的？（一生举手造句：妈妈叫小明起床，他睡眼惺忪地从床上爬了起来）看来小明是昨天晚上预习课文到很晚，早上起不来了。（众笑）造得对不？（生齐：对！）好，请继续！ 　　生1：还有第二小节的“镐”，读gǎo，是金字旁。第七小节里的“茧”的写法。第十九小节里的“垧”，读shǎng，提土旁。（猛然想起似的）哦！可以把它和“晌午”的“晌”联系起来记！ 　　师：Very good！看来我刚才讲的“联系记忆法”你“嗷”的一嗓子就掌握住了！（众笑）还有哪位同学要补充吗？ 　　生2：还有第五小节的“得逞”的“逞”我觉得也要注意它的读音和写法。 　　生3：我觉得第八节最后的“老甘蔗”的“蔗”也要注意，要读轻声。 　　师：说得不错！还有没有要补充的？（众生摇头，轻声说“没有”） 　　师：“读书善于发现问题、提出疑问，是会读书的表现。”读书善疑，说明他善于思考，目光敏锐。相信同学们在预习的过程中，一定有不少疑问，一定有不懂的地方，下面就请同学们把自己不懂的地方提出来，看看谁能把这些疑问顺利地解决掉！ 　　生1：第二小节的“肩镐”是什么意思？ 　　师：谁能解释一下？ 　　生2：“肩镐”就是“肩上扛着镐”的意思，这里的“肩”是个动词，就像古文里名词活用作动词一样。 　　师：是不是这个意思？（生：是——）看来这位同学古文基础很扎实。好，继续提问题！ 　　生3：第五小节里，“我”为什么要本能地想抽回手来，为什么没有得逞？ 　　师：是呀，为什么呢？ 　　生4：可能是因为张迎善的手太粗糙了，扎得“我”的手都疼了。（生笑） 　　师：你是怎么看出来的？ 　　生4：因为上面一节说他的手“简直是半截老松木”。 　　师：老松木有什么特点？（生齐：粗糙——）说他的手像半截老松木其实是什么修辞？（生齐：比喻。）对了，这一句用比喻形象地表现了张迎善的手的粗糙。那为什么“我”想抽又没抽