755-中国、美国和日本高校信息化比较研究：ACCS项目报告.pptVIP

中国、美国和日本高校信息化比较研究：ACCS项目报告 北京大学教育学院教育技术系 赵国栋 博士 gdzhao@ 报告内容 一、ACCS国际合作项目介绍 二、ACCS研究成果： 中国、美国和日本高校信息化比较 三、ACCS中国大陆地区2003年调查 一、ACCS国际合作项目介绍 ACCS（Asian Campus Computing Survey）是一个国际性合作研究项目，其主要目的是通过问卷调查的方式，了解亚洲地区各国高校信息化建设的必威体育精装版动态和信息，相互交流和借鉴各国在高等教育信息化建设方面的成功经验，共同促进各国高校信息化的顺利发展。 目前，该研究项目的参加者主要包括：美国CCP（Campus Computing Project，作为项目研究顾问）、香港大学（HKU）、北京大学(PKU)、日本国立多媒体教育学院(NIME)、韩国梨花女子大学(EWU)和新加坡国立大学(NUS)等。ACCS于2002年实施了第一次调查，获得了各国的必威体育精装版数据和资料。目前，各参加国和地区已开始或结束2003年的调查。 ACCS国际合作项目成员 ACCS研究报告 二、ACCS研究成果：中国、美国和日本高校信息化比较研究 主要内容： （一）校园信息化基础设施比较 （二）校园信息化服务项目比较 （三）校园信息化组织管理比较 （四）校园教学信息化发展比较 （五）校园经费投资情况比较 （六）高校教师信息技术培训比较 （一）中、美、日三国校园信息化基础设施比较 在技术上，高校信息化基础设施建设主要是围绕着“数字化校园”而展开的，这是整个高校信息化的技术构建基础。所谓“数字化校园”，即“以校园计算机网络为主要技术基础，利用各种信息通讯技术工具和手段，实现整个校园从硬件基础设施、信息资源到组织活动的全方位数字化建设” （二）中、美、日三国校园信息化服务项目比较 从信息服务类别上来看，美国高校在上述三个类别上都比较均衡和全面，而日本和国内高校则较侧重于“管理”类信息服务项目。 在“校园生活”类的7项信息服务中，半数以上的国内高校仅能提供其中的3项，在“校园电子商务”方面与美国和日本高校都有很大差距。 许多美国高校网站上所提供的“学生个人日程安排”（第18项）服务，这是目前多数日本和国内高校网站都不具备的功能，反映了美国校园网站设计和管理技术发展的一个新趋势。从技术上来说，该功能实际上是由“校园门户”（Campus Portal）技术所提供的，它能从个性化的角度为校园网站用户提供符合个人要求的服务项目和内容。  日本高校的视频会议系统应用 对日本高校来说，其在校园信息化建设方面的一个突出特点就是“视频会议系统”的广泛应用，这不仅在国内高校，甚至在美国高校中也是很少见的。NIME的调查数据显示，目前，在四年制大学、二年制短期大学和高等专科技术学院三类高校中，使用基于卫星、电讯和互联网的视频会议系统的比例都比较高 （三）中、美、日三国校园信息化组织管理比较 校园CIO∕CTO体制建设问题，是近年来国外高校信息化发展的一个重要特点和趋势。建立一个统一管理全校信息化建设工作的专门机构，不仅对教学信息化，同时对其它方面的信息化建设也将起到非常重要的组织和协调作用。 比较而言，中、美和日本三国高校在教学支持中心建设方面的差距则较小。  （四）美、日三国校园教学信息化发展比较 统计数据表明，美国和日本高校在各种信息技术手段教学应用方面，其应用比例是随着技术工具的复杂程度而呈递减的趋势。 中国高校教学信息化情况 在国内高校，信息技术手段在教学中应用也受到高度重视。ACCS项目调查数据显示，“帮助教师将信息技术整合于教学之中”和“通过网络提供在线∕网络教育”二项被国内高校认为是今后2-3年中校园信息化的工作重点。这说明了教学信息化在整个校园信息化建设工作的重点地位。 利用信息技术教学离不开课件开发、教学资源建设和学生信息技术素养教育等方面的支持。在这些方面国内高校也给予了高度重视。例如，有90.1％的被调查高校已制订教学软件∕课件开发计划；54.7％的国内高校制订了网络教学资源建设规划；97.2％的高校要求全体本科生接受信息素养教育。 不过，在要求被调查高校对各自学校的“图书馆在线参考资料”、“网络教学资源”和“教职人员信息技术培训”进行满意度评价时，国内高校的得分都比较低。除“图书馆在线参考资料”的评价指数达到了3.3外，其余两项都低于3，仅为2.9和2.5。这说明，国内高校在教学信息化的实际工作仍然需要进一步加强。 美国高校的CMS/LMS 在教学信息化方面，美国高校的一个突出特点就是CMS∕LMS在教学中的广泛应用。目前，在美国各高校中，随着网络在线教学的不断发展，建立一整套系统化管理的网络技术支持平台，已成为教学信息化发展的一个普遍趋势。 CC