教师如何听课与评课.pptVIP

教师如何听课与评课 教学常规之一 * 一、听课的目的与类型 （一）学习型的听课 （二）发展型的听课 （三）指导型的听课 （四）研究型的听课 二、教师如何听课与评课 （主要以发展型的听课为主） （一）明确听课目的 新教师听课的目的是学习和吸取课堂的精华为己用，大部分教师听课的目的是为了使教师个人和整体教学活动得到改进和提高；专家、有经验的教师、行政领导的听课也有他们的听课目的。不管听课目的是什么，听课前应做好准备，都应明确本节课的教学进度、教学目标、授课计划、预计出现的困难和问题，从而确定自己听课的重点。 1.关注教师的教 ①课的结构 ②重点突破和难点化解 ③板书及教学媒体运用 ④课堂气氛 2.关注学生的学 学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应（即关注课堂气氛）； 学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成。 （二）听课的角色定位 听课要听出特点，抓住实质，评出水平，也需要准确定位自己的听课角色。 1.进入“学生”角色 2.进入“教者”角色 3.进入“指导者”角色 4.进入“管理者”的角色 （三）课堂听课 1.听课者前去听课，最好在上课开始前就进入教室 2.上课开始后，听课者应该立即进入记录状态 ： 批注---时间---评点---板书 3.观察课堂活动 4.听课者必须自始至终地听完一堂课， 5.听课时，听课教师不得私下议论，以免影响上课老师的情绪 （四）评课 通过听课和评课使双方共同建立起一座相互提高发展的桥梁，更加全面、准确和有效地促进教学和教学的可持续性发展。 使参与活动的全体教师，从一节课堂实例中吸取教益，改进不足，以达到共同提高教学水平的目的 1.评课应掌握的要素： ▲评教学思想，评教材处理，评教法运用， 评学法指导，评教学过程。 ▲课堂基本标准： 教学思想的方向性，教学实施的目的性， 教学内容的正确性，教学方法的严密性， 教学效果的明显性。 ▲教师的基本功：教师教态表情，教师语言表达， 教师教学过程，教师板书设计。 ▲评课要看： 课堂教学的组织能力，整体结构完整有序性， 各个环节安排合理性，节奏形式科学协调性。 2.评课应注意事项 评课要有准备，切忌信口开河； 评课要有重点，切忌吹毛求疵； 评课要全面衡量，切忌以偏盖全； 评课要因人而异，切忌程序化； 评课要实事求是，切忌片面性庸俗化 3.评课的议程 ①自我评价 ②核查教学目标 ③发现优点和不足之处 ④确定进修的需求 4.新教师的评课应注重听课后的反思、总结： （1）听课后，要认真思考 ①要有科学性 ②要有特色 ③一节课要有足够的信息量 （2）怎样对“闪光点”活学活用 结束语 作为听课人，还要“听一听”自己的心声。也就是说在自己听课和评课的同时，还要反思一下如果这一节课让自己来讲的话，自己又会采取什么样的教学过程。别人在一些环节的处理上，有没有值得自己学习或是借鉴的地方。也就是说要学会吸收别人的长处，弥补自己的不足 *