05幼儿群舞欣赏与创编.pptVIP

第五章 幼儿群舞欣赏与创编 *长沙师范专科学校  精品课程 一、幼儿群舞欣赏与构思、选材 （一）欣赏幼儿群舞，熟悉幼儿群舞的形式和特点。 1、播放幼儿群舞范例《娃娃的娃娃》、《嘿，小可爱》学生欣赏。 2、播放成人群舞范例《岁月如歌》、《醉酒飘香》学生欣赏。 3、师生共同分析幼儿群舞和成人群舞的异同。 归纳总结： 不同点： 幼儿群舞形象鲜明，具有趣味性，节奏感强，情感外露、直接，动作儿童化，表现形式较单一。成人群舞情感较复杂，表现形式多样。 相同点： 都有完整的结构，有形象性，情感性，愉悦性。 （二）幼儿舞蹈的构思 1、教师讲述构思的基本概念。 2、案例分析 （1）播放幼儿群舞作品《娃娃的娃娃》《嘿，小可爱》 （2）教师启发学生了解作品的构思过程 （3）师生共同总结 构思的过程有三个步骤，触发灵感，展开想象，找出 形式 （新点子） 构思的重要性在于它决定了整个作 品的面貌、任何构思的基础来自生活，任何构思的动 力来自创作的情感冲动所表现出来的强烈欲望， 舞蹈 的技术性编排应服从于舞蹈作品的构思。 （三）幼儿舞蹈题材的确定 1、讲述题材的概念 2、案例分析： （1）通过幼儿舞蹈案例 《娃娃的娃娃》 《拔萝卜》的欣赏，发学生设想题材的来源和渠道。 （2）师生共同归纳总结：选择题材的目的主要是通过舞蹈题材来反映生活事件和幼儿的形象，因 此我们要准确、灵敏、热情地从丰富多彩的的幼儿生活中选择题材。 生活题材（如小动物、小植物、太阳公公等） 现实题材（如爱祖国、爱劳动、行为规范等） 超自然的形象和幻想的题材（如童话、神话、传说） 自然景物方向的题材（如花、鸟、鱼、虫等） 3：分析作品： （1）播放幼儿群舞《三个和尚》、《小雨点》、《拍皮球》学生欣赏。 （2）分组讨论案例1、2、3分别取材于什么？主题特点是什么？ （3）全班交流。 二、幼儿群舞欣赏与结构分析 （一）舞蹈结构的基本概念 1、案例分析 （1）播放幼儿舞蹈案例《泥娃娃》引导学生推敲舞蹈结构。 （2）总结归纳： 舞蹈结构通常由四部分组成即开端、发展、高潮、结束分。 2、结合案例分组讨论 儿童舞蹈最常用的有三种结构形式： 三段体—A、B、A或B、A、B即快慢快或慢快慢，如《半夜鸡叫》 二段体—A、B或B、A如《泥娃娃》 一段体它是用重复，展开的手法来刻画舞蹈形象，如《你、我、他》 （二）幼儿舞蹈的构思 1、 教师讲述构思的基本概念。 案例分析：播放幼儿群舞作品《娃娃的娃娃》、《嘿，小可爱》 教师启发：了解作品的构思过程 共同总结：构思的过程有三个步骤，触发灵感，展开想象，找出形式（新点子）。 构思的重要性在于它决定了整个作品的面貌、任何构思的基础来源，任何构思的动力，来自创作的情感冲动所表现出来的强烈欲望，舞蹈的技术性编排应服从于舞蹈作品的构思。 三、编舞指导 （一）主题动作的提炼 1、课堂实践 （1）教师提供三段（分别具有三种形象）音乐，要求学生即兴找形象动作。 （2）教师布置三个命题，要求学生即兴创编形象动作，教师启发点评。 （3）总结：在提炼幼儿形象动作时一定要僻免“成人化”的倾向，不能因动作 “太简单”而超越极限，要适合幼儿的表现力符合其本能，心理和生理特点，动作要鲜明和新颖