6学前儿童英语教育活动的设计与组织.ppt

第六章 学前儿童英语教育 活动的设计与组织 掌握幼儿园各种英语教学活动类型的特点、作用以及设计与组织技巧等，是从事幼儿园英语教育工作的基本功。 学前儿童英语儿歌教学活动 一、英语儿歌的特点 (二) 内容丰富，形象生动 （三）简单易记，易于说唱 （四）语言精炼，富有韵律美 （五）历史悠久，传承异国文化 二、英语儿歌在学前英语教育中的作用 （一）激发幼儿学习英语的兴趣 实践证明，用儿歌来进行英语教学，能调动学生的多种感官，让他们在乐中学，学中乐，是叩开幼儿英语入门教学的有效形式。 （三）帮助幼儿深刻持久记忆词汇、句型 学习回答助动词Be，Do，Can等引起的一般疑问句： （四）帮助幼儿训练口语，克服害羞心理 成段的说出英语让儿童体会到成就感，孩子感到心理放松，从而敢于表现和表达。 三、英语歌谣的分类 （一）游戏歌 （二）数数歌 （三）问答歌 （四）猜谜歌 四、英语儿歌教学设计与组织技巧 （二）教学方法的选择 3．听辨操作法 如，在歌曲“Vegetable Song”中，幼儿通过先听辨歌词中蔬菜的名称，然后在教师提供的商场背景纸上贴上“carrot，bean，pea，tomato，cabbage，corn，turnip，French bean”，组成一幅美丽的画面。 听辨操作法不仅培养了幼儿听的习惯，提高了听力，而且手脑并用，促进了幼儿大脑的发展。 5．创作表现法 如：幼儿在掌握歌曲“Good Morning”后，在这首歌的曲调下，把“Good Morning”改成“Good Night”就成了一首新歌：“Good night to you”。同样，在幼儿掌握了“One two three, play with me, four five six, pick up sticks…”的节奏之后，填入新的词，就成了一首新的儿歌。创作表现法能培养幼儿的创造精神。 6．情景表演法 利用角色扮演，创造模拟情境。 如儿歌《Traffic?lights》： “Red, yellow?and?green， The?traffic?lights?are?seen． Red?means?stop． Green?means?go.? Yellow?means?wait， It?shines?in?between．” 7．多通道活动法 8．全身反应法 （三）教学中应注意的问题 （四）英语儿歌在学前儿童英语教育中的具体运用 2．辅助进行词汇教学 如幼儿要学习数字1—10，可以通过歌曲“Ten Little Indian Boys”或是小诗“One, Two, Tie Your Shoe”； 3．辅助进行语法、句型教学 （五）英语儿歌在学前儿童英语教学中的运用示例 I．英语词汇 II．主要活动形式 III．活动与建议 ★情景表演A New Friend In Our Class 活动内容：复习用英语与同伴打招呼、介绍自己，学习句子“We are good friends”. 活动过程建议：教师可以请班里新来的或外班的小朋友站到前面来。 ★儿 歌Friends, Friends, Friends ★歌表演Hand In Hand 活动内容：复习单词we cat dog bird rabbit monkey horse tiger lion 活动准备：小动物的图片或头饰若干 活动过程建议： 1.教师出示图片, 复习学过的小动物的单词。 2.在复习单词的基础上，边指图片边学说儿歌。 3．在学会儿歌后，可以佩戴头饰进行表演。 4. 教师尽可能将环保意识和关心动物的情感渗透在活动中。 教唱歌曲The More We Get Together ★户外游戏We Are Good Friends 单元建议： 1.利用一日生活的过渡环节欣赏学唱歌曲Hand In Hand 2.在各项活动中鼓励幼儿大胆使用英语互致问候。 3.要求幼儿理解人称代词的用法，不强求一定能正确使用。 五、英语儿歌的改写与创编 （二）问答式 （三）猜谜式 六、英语儿歌30例 （点击下载） 第二节 学前儿童英语故事教学活动 一、英语故事的特点 1．重点词语的重复 A duck is coming. “Will you play with me, Mr. Quack?” He asks, ”Will you be my friend?” “I’m sorry. I can’t play with you.” The duck replies. The kitty is sad. He says to himself, “Will no one play with me?” A girl is coming. ““Will you play with