696-普通高中课程标准实验教科书 经济生活.pptVIP

版本:普通高中课程标准实验教科书 思想政治必修1《经济生活》 北京市第165中学 王硕 《 公司的经营》说课 说课内容 教材逻辑分析 一 二 三 重点难点确立 四 教法学法选择 五 教学过程设计 六 教学反思　 学生情况分析 教学目标制定 一 六 教学情况反思 七 一、教材逻辑分析 生活与消费 生产与经营 企业的经营 二、学生情况分析 学 生 学生的认知情况 学生的发展需求 高一学生已经掌握了一定的经济生活知识，对企业、公司、公司的经营以及企业的兼并和破产等知识有了一定的了解，但还不能够透过经济现象达到规律性的认识，有待深化和提高。 随着大学生自主创业的增多，中学生渴望了解有关企业和公司经营的相关知识。通过教学，能够对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 三、教学目标的制定 情感态度价值观 知识 技能 过程 方法 通过模拟创办公司，培养学生的进取精神和创业意识；在模拟公司的经营过程中感受市场竞争的激烈，使学生认识到诚实守信、科学管理在现代经济生活中的价值。 识别公司的不同类型；理解公司经营成功的主要因素；正确看待市场竞争所带来的企业兼并和破产现象。培养学生的创新精神，在活动中彰显学生个性。 通过为学生创设创业情境，使学生成为课堂的主人，学生在自主探究与合作学习中积极思考，获得知识，培养能力。 四、重点难点确立 难点 重点 公司经营成功的主要因素： （1）正确的经营战略； （2）有利的竞争优势； （3）良好的企业形象。 正确看待企业的兼并和破产现象 教法： 情境教学法 案例教学法 （五）教法和学法 学法： 自主学习 合作学习 探究学习 (三) 教法和学法设计 六、教学过程设计 设计意图：以MTV的形式导入能够营造一种良好的活动氛围，商界精英的榜样作用能够激发学生的创业热情。 （一）MTV导入，激发兴趣 　将班级所有学生分成六组,以组为单位成立公司,公司经营方向自定. 赢在高一 　第一环节：蓄势待发（公司成立） 第二环节：巅峰对决（公司经营） 第三环节：成败感言（公司成败） 第四环节: 筹划未来（公司发展） （二）引出主题,介绍活动 设计意图：模拟创业能够使学生身临其境，在小组合作中探究学习；开放式的课堂活动能够充分调动学生的积极性，激发学生的创造性思维。 （三）积极思考， 展开讨论 第一环节 要求：设有一千万元的模拟创业基金，以下有六个关于公司成立的问题，以小组竞赛的形式抢答以下问题，根据每道题的难易程度不同所设奖金不同，每组所得奖金作为公司成立的创业基金。五分钟时间阅读教材P36-39，思考并讨论以下问题。 （1）区分以下哪些是企业，理由？（中华人民共和国外交部；中国石油化工股份有限公司；中国红十字会）（二百万） （2）企业分为哪几种类型？(二百万) （3）现代企业主要的典型的组织形式？（一百万） （4）股东的权利？（二百万） （5）读P37图，股份有限公司和有限责任公司的最大区别？（二百万） （6）公司的组织机构及其职责？（一百万） 设计意图：本环节针对“公司的类型”这一目内容繁杂的特点，设计了小组抢答的方式，有效的落实了教学目标。抢答形式有利于调动学生的积极性，小组竞赛有利于学生团队意识的培养。 （四）自主探究，经营公司 第二环节 思考讨论 （1）我们公司的名称（设计意图：根据第一环节积累的基金决定成立哪种类型的公司） （2）我们公司的经营方向，理由？（设计意图：制定正确的经营战略） 活动要求：五分钟时间讨论以下问题，教师任选每组一名同学上台阐述公司的经营方案，时间一分钟。六位学生评委为该组打分，满分十分。 （3）我们公司的榜样是哪家公司，理由？（设计意图:引导思考公司经营成功要依靠科技、管理、质量、服务、诚信、品牌等） （4）如何使我们公司发展壮大?(请同学参照39页活动框)(设计意图：思考公司经营成功的主要因素) 设计意图：通过对以上问题的讨论，使学生以公司