复习教案：语文第6课阿长与山海经教案人教新课标八年级上.docVIP

《阿长与〈山海经〉》 知识目标： 1.理解、积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。 2.了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。 3.整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。 能力目标： 1.体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。 2.理解本文围绕人物特点合理安排材料的特点。 3.学习本文主次分明详略得当的写法。 德育目标： 感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 课时安排：2课时 1课时 一、导入新课。 同学们，今天我们一起学习鲁迅散文《阿长与〈山海经〉》一文，“阿长”这个人物曾经在哪篇文章中出现过呢？(学生回答：《从百草园到三味书屋》)阿长是鲁迅小时候的保姆，给鲁迅讲美女蛇的故事。《山海经》则是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。作者鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》小引狗·猫·鼠阿长和山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历?猫?鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。幼时的鲁迅以为阿长是故意“谋死”隐鼠的。 2、读19到29段，这几段文字记叙了什么事情？（结合作业的讲评） （二）给我买回了《山海经》 真心的称颂 3、为什么不写他买的过程，反此前此后倒写了很多？ 不写他买的过程，是给读者留下想象的空间，让读者想象他怎样到处打听，到处奔波，想象他操了多少心，在想象中更见“伟大的神力”。 写前面的内容，突出我怎样渴望得到这本书，为后文得到书的高兴做好铺垫。 后面着重写我得到书后喜悦的心情及我收集的图书，才能体现阿长的“神力”之大，对我的成长意义之深。 4、读最后两段。 （三）写阿长的死，表达怀念之情。 二、总结： 1、中心：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的故事；详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对阿长有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱“我”对长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，可见对孩子是多么热心与关爱，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 全文记叙了保姆阿长的点滴小事，详写她为我买《山海经》，表现她对孩子的热心与关爱，也表达了作者对她的感激与怀念之情。 2、线索：抓关键语句，体会感情的变化流动。如：(1)“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。”(2)“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”(3)“从此对于她就有了特别的敬意。”(4)“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。”(5)“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”(6)“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！” 教师小结：全文以感情变化为线，课文前半部分，作者写她“憎恶”“讨厌”阿长，后半部分写因有让大炮放不出来的“伟大的神力”和买回“我”渴慕的《山海经》而敬她，抒发出一种深沉的怀念之情。采用了欲扬先抑的写法。 板书： 阿长与《山海经》 鲁迅 （一）介绍了阿长的身份与名字来历：保姆，出身卑微、地位低下。 （二）描写阿长的生活习惯：性格外向、不知收敛、不拘小节。 讨厌 先抑 （三）要我大年初一向她祝福：对生活并无更多的要求。 讨厌 （四）给我讲长毛的故事：带有普通农村妇女意识。 敬意（调侃） （五）谋害了我的隐鼠： 憎恨 （六）给我买回了《山海经》：对孩子是多么热心与关爱。 敬意（称颂）后扬 （七）写阿长的死：愿在你怀里永安她的魂灵。 怀念 教学后记：