行销传播创意教学 教学设计与创造力表现-柯亚先.pptVIP

行銷傳播－創意教學－ 教學設計與創造力表現 企業管理系 柯亞先 外在環境 外在環境 甚麼是行銷傳播 傳播(communication)就是溝通，其方式不外三種：說、寫、畫，所對應的傳播方式即為口語傳播、文字傳播和圖像傳播。 行銷傳播也稱為「行銷溝通」(marketing communication)，是為了有效達成告之、說服及提醒顧客的目的，所採行的溝通活動。 行銷溝通組合包括了：廣告、人員銷售、促銷、公共關係、及直效行銷。 教學目標：培養學生成為能言善道、會做廣告且態度良好的業務人才。 行銷傳播教學目標 培養「能言善道」能力 1.實地蒐集資料：由同學實地走訪菜市場、夜市，蒐集街頭巷尾的叫賣詞，或是電視購物的廣告詞，看看職場專業行銷人「一隻嘴，唬銳銳」的功力，體驗甚麼叫「能言善道」。 2.創作心得分享：利用明喻、暗喻、對比、反差…等手法，以突顯店家或產品的特色，才能打動消費者。有道是： 豬頭豬腦豬尾巴，烏鴉天鵝癩蛤蟆； 知曉明喻及暗喻，善用對比與反差； 人事地物皆通達，用心體會無秘法； 學習模仿再消化，創作文案頂呱呱。 培養「能言善道」能力 3.教師粉墨登場：既然要求同學有能言善道的能力，老師當然也要能言善道，才具有說服力，於是由授課老師自行創作叫賣詞，並且粉墨登場，實際給同學做示範教學，以提高學習興趣。 培養「能言善道」能力 由於任何廣告幾乎都有對話或旁白，用來闡述產品的特色，或訴說店家的歷史，而成為廣告文案的一部份，因此「能言善道」能力，成為不可或缺的要件。 培養「會做廣告」能力 美國生理學家司佩里(Sperry, 1961) ，經過多年對動物裂腦一系列的觀察，以及許多巧妙的裂腦病人 實驗，而獲得1981年諾貝爾醫學獎，Sperry發現： 人腦左右半球，具有各自獨立的意識活動；並且，是以不同的方式進行思維：左腦的思維，具有順序性、延續式、分析的特質，主宰語文、時間、邏輯、計算、排列、分類及書寫等功能 而右腦的思維，具有非順序性、跳躍式、直覺的特質，主宰空間、幾何、音樂、繪畫和圖像的鑑別能力，並且對於整體性複雜關係的處理，遠勝於左半球。 培養「會做廣告」的能力 培養「會做廣告」的能力 培養「會做廣告」的能力 培養「會做廣告」能力 有一位日本遊客到中國的西藏去旅遊，看到壁畫上的圖案，發現一個很有趣的現象，那就是每幅圖畫的中心，都有一個佛像，在佛像的周圍則有八位菩薩，而每個菩薩又獨立成一個圖畫，也位在中心，周圍繞著八位羅漢。 於是引起這位日本人的注意，讓他想到應用在企業創意思考上，將中心主體寫在中間，然後再根據這個中心主題做放射狀的思考。 培養「會做廣告」能力 培養「會做廣告」能力 培養「會做廣告」能力 用老師提供的打油詩或廣告詞，以數位相機拍攝合於文義的景物，或從圖庫中尋找適合的圖像來貼。 然後將「文」與「圖」組合，並作版面設計，包括字體、色彩、目標物、背景等色彩的調和，與版面配置的整體協和，作為入門的練習功課。 此種做法亦十分符合「從左腦出發，向右腦邁進」（先以文字建構文案，再來解決圖像的問題）的策略。 培養「會做廣告」能力 培養「會做廣告」能力 聘請業界知名的廣告設計師蒞臨指導，讓同學見識到甚麼是一流名家的設計作品，並且可以在潛移默化中，提升了同學廣告設計的層次。 自由落體股份有限公司總經理陳俊良（有”世界海報設計界奧斯卡獎”美稱的Savignac大獎首獎得主，是有史以來第一位得到此殊榮的華人）。 觀斂設計公司蘇文祥設計執行總監（各項大小比賽獲獎資歷達22次以上）， 培養「會做廣告」能力 同學在歷經上述瞭解、學習、模仿的洗鍊後，必須在期末自行創作一幅廣告作品。 針對一個新產品或新店面（不可以是市面上現存的店面或現有的產品）從產品構思與命名開始，一直到廣告成品製作為止，全部獨力完成。 培養「會做廣告」能力 培養「會做廣告」能力 * (1)服務業一樣要運用高科技，與資訊ｅ化的相關技術。 (2)商業自動化除前檯POS系統外，還需要後檯作業的支援 (3)好樂迪透過VOD(隨選視訊)，可監看所有包廂的播歌狀態 4.技術進步 (1)便利商店在簡單透明背後，都蘊含不簡單的專業． (2)在好樂迪擔任店長，至少要學會8大職能． 3.知識發展 (1)台灣目前就業人口數為980萬人，但服務業只佔57％， (2)在已開發國家，服務業吸納總就業人口數的70％以上，依此標準估算，未來應該會有近150萬人，轉入服務業。 (3)服務業中又以流通服務業佔55％以上為最大比重，其中又以業務人才最為欠缺。 2.未來趨勢 流通服務業的徵才需求，高居各行業之冠，包括：量販店、便利超商、3C賣場、藥妝店等。 1.產業需求 5. SWOT分析 資料來源：流通服務業發展綱領及行動方案 （行政院93年11月15日院臺經字第0