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课 题 1.1.1我对谁负责 谁对我负责 课 型 新 授 教学
媒体 多媒体教学 Iu
教
学
目
标
知识
技能 1.知道责任的含义、责任的来源。2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,每个人应该对自己负责。3.知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。 过程
方法 1.通过了解责任的来源,调整角色行为,承担不同的责任。2.比较负责任的意义与不负责任的后果,能够主动承担责任。 情感
态度
价值
观 1.对自己的责任有明确的认识,增强责任感。2.对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 教学
重点 1.责任的概念。 2.责任的来源。 教学
难点 1.履行责任对他人和自己的意义。 2.引导学生明确责任,形成责任意识。 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课
引言内容:
这是我们生活中常见的一个场景,提问: (1)小方面临的问题是什么? (2)你认为应该由谁来决定做哪一件事?为什么?
(3)如果你是小方,你会如何决定?
(1)在履行责任的时候,往往会面临这样或那样的冲突。
(2)应该由自己作出选择,并且必须对自己的选择承担责任。
(3)当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的,再做重要的,不需要马上做的,最后做自己爱好的事情。应该由自己作出选择,并且必须对自己的选择承担责任。?
新课教学:
我的角色? 我的责任
学生结合自己的实际帮助回答问题。
联系实际,引导学生认识到面对生活,我们要学会作出选择,对自己的选择负责。
教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 (一)责任的含义
(活动支付赔款的案例分析以对话的方式呈现情境
2.提问:
(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事,该为自己的行为负责)
(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任,我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。)
(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)
(活动二)回顾自己的成长历程
思考:
(1)你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责?
(2)随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?
教师讲述:自从走上自立的路程,每个人都有自己的责任。随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多。那么,什么是责任呢?
小结归纳责任的含义。
责任应包含两层含义:责任是一个人应当做的事情;责任是不应该做的某些的事情。
(活动三)责任的含义 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 情。
(二)责任的来源
(活动四 )众志成城 抗震救灾
多媒体播放:汶川地震相关资料,思考: 1、材料中出现了哪些人物2、引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任?
责任的来源:责任产生于社会关系之中的相互承诺。
责任来自于:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。[关于“公民身份”等可参看教师用书]
(活动责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题,然后在全班交流。
教师小结:我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色,必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色,尽
学生回答并归类;交流责任的来源。
。
学生思考、回答、交流
每个学生说出五个角色应承担的责任。
人们因不同的社会身份负有不同的责任。
明确责任的来源,帮助学生掌握责任来源是多个方面、多个层次的。
通过活动,使学生明确中学生应扮演好自己的角色,履行自己的责任。
教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 [投影图片:我们的责任──和谐的社会]
二、谁在对我负责 (一)自己对自己负责
(活动6)填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责?”(P8)
教师讲述:答案首先,应该是自己对自己负责。谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
1、哪些行为是自己对自己负责的表现?(做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等)
2、为什么要自己对自己负责呢?(自己对自己负责的意义)(只有对自己负责的人,才能享有真正的自尊,也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。)
(活动7
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