655-初中探究型课程学习设计的编制.pptVIP

初中探究型课程学习设计的编制 虹口区教师进修学院 廖学东 一、探究型课程学习设计的特点 1、理念 以学生发展为本 (1)能激发学生的兴趣 (2)符合学生年龄特征 2、方法 师生共同设计 3、材料 利用各种资源 4、评价 独立设计和创造 5、适切 不断调整和修改 (1)有基本的思路和方案 (2)有丰富多彩的活动 (3)设计新颖、富有创意 (4)整合知识和经验 (5)有广泛的拓展空间 二、探究型课程学习设计的内容 1、学期设计 2、单元设计 3、课题研究方案设计 4、研究活动设计 我的汽车梦 单元设计 三、教师进行学习设计的具体内容 1、主题的选择 自然（生活科技、科技制作、环境保护） 社会（家乡社区、校园文化、民族风俗、交通旅游） 自我（体育卫生、学习状况） 2、学习目标 体验研究过程、学习研究方法 3、学习方法 调查、实验、文献研究、项目设计、制作 4、资源的利用 5、学习评价 探究型课程学习评价表（6-9年级） 《初中探究型课程学习包》第一辑 学着做 光照对绿豆发芽和生长的影响 我家金鱼的“颜色观” 我的汽车梦 探寻国旗、国歌和国徽的诞生 迷人的动画漫画 初中学生的课外阅读情况 《倒计30秒》创办实录 我们的“艺术家系列” “诚信伴我行”主题班会 做中学 足球场的问题 植物的一生 植物“喜欢”有色光吗 漫游汉字王国 你了解孔子吗 中学生使用网络情况调查 你会养小动物吗 我们的《异国风情》专刊 我们的鸡蛋不怕碎 绘制校园地图 上海区县一日游 《初中探究型课程学习包》第二辑 做中学 保护藏羚羊 燃放烟花爆竹的利与弊 天然农药 热水瓶的保温效果与盛水量的关系 家庭节水方案 初中生离父母有多远 长大后我就成了你 考察小区公共设施情况 河流水质状况考察 关注心理健康 该不该焚烧秸秆 为鸟儿建个“餐厅” 爬坡车比赛 改进课桌椅 让学校的卫生间更清洁 探究成果交流会 * * 返回 活动方案 设计 学习目标 活动准备 活动过程 课程资源 评价标准 学习评 价内容 学习能力 学习成绩 实践能力 学习表现 学习评 价方式 协商和研讨 成长记录袋 观察和谈话 展示和答辩 学习评 价主体 教师 学生本人 同学 家长、社会 积极参加社会实践活动 须努力 良 合格 优 能加工或制作简单作品 能进行简单的实验 知道基本研究过程，掌握基本研究方法 能正确表达研究成果 合理分工，主动承担任务 对学习感兴趣，认真开展课题研究 内 容 学期总评 实践能力 学习能力 学习表现 评 价 教师、同学、本人、家长互动留言：  学习成绩 课 题 名 称 学着做 做中学 自己做 依据： 《探究型课程学习包》 初中课题学习和项目学习