291-第二章 教育的基本功能.pptVIP

第一节　教育与社会发展 一、教育与社会政治、经济制度的关系 （二）　教育对生产力的促进作用 第二节　教育与人发展 一、人的发展概述 2　环境是影响人的身心发展的外部条件 二 中学生的发展与教育 （一）中学生的发展 1.初中生的发展 2.高中生的发展 （二）中学生的教育 1.学校、社会和家庭应提供良好条件 2.减轻课业负担，生活有节奏 3.培养积极而稳定的情绪和感情 4.进行青春期生理、心理和性道德、性法制教育 5.加强创新精神和实践能力的培养。 6.重视人生观教育。 7.重视安全教育，防止意外事故的发生。 三 青春期教育 （一）中学生青春期的特点 1.幼稚性与成熟性并存。 2.以来性与独立性并存。 3.冲动性与理智性并存。 4.封闭性与开放性并存。 （二）中学生青春期教育的探索 1.情感的教育。 2.良好人格的训练。 3.法制观念的确立。 4.性知识教育。 5.学校、家庭、社会青春期教育合力的形成。 * * 第二章　　教育的基本功能 （一）社会政治、经济制度对教育的制约 1　决定教育的领导权 2　决定受教育权 3　决定教育的目的 （二）　教育对政治经济的影响作用 1　通过培养人来为社会和政治经济制度服务 2　通过传播一定的思想意识影响社会舆论、道德风尚， 直接、间接地作用于一定的政治经济制度 二、教育与生产力的关系 （一）社会物质生产力的发展推动和决定教育的发展 1　社会物质生产力决定教育发展的规模与速度 2　社会物质生产力的发展水平影响教育目标的制定 3　社会物质生产力发展制约着教育结构、教育内容等 1　通过劳动力的再生产，促进生产力的发展 2　通过科学知识的再生产以及生产新科学技术，促进 　　生产力的发展 （三）　教育的经济效益与教育投资 三、教育与社会意识形态的关系 （一）社会意识形态的影响教育的思想、内容和方法 （二）　教育对社会意识形态的传播起重要作用 四、教育与人口的关系 （一）　人口的再生产推动和制约着教育的发展 （二）　教育对人口再生产的影响主要表现在提高人口 　　　　质量和合理地调节人口数量上 五、教育的相对独立性 （一）　教育与政治经济制度、生产力发展的不平衡性 （二）　教育发展的历史继承性 六、教育与我国社会主义现代化的建设 第二章　教育的基本功能 （一）影响人的身心发展的诸因素及作用 1　遗传是影响人的身心发展的生理前提 （1）遗传素质为人的身心提供了可能性 （2）遗传素质的发展过程制约着人的身心发展的 　　　过程及阶段 （3）遗传素质的差异性对人的身心发展的影响 （4）遗传素质具有可塑性 3　教育是影响人的峰心发展的主导因素 4　人体的主观能动性是影响人的身心发 　　展的内在动力 （三）教育要适应人的身心发展的基本规律 1.教育要适应受教育者身心发展的顺序性和阶段性 2.教育要适应受教育者身心发展的差异性和不均衡性 3.教育要适应受教育者的身心发展的稳定性可变性