889-第九章 教育形态学习目标.pptVIP

* * 第九章 教育形态 学习目标: 1、了解现代教育的三种基本形态的含义、特点； 2、理解三种教育形态在青少年成长中的作用； 3、运用本章所学原理对三种教育形态各自的局限性进行合理分析，并对三种教育力量的整合提出合理建议 第一节社会教育 一、社会教育的含义 广义的社会教育，是指有意识地培养人，有益于人的身心发展的各种社会活动。 狭义的社会教育，是指学校和家庭以外社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。这里的社会教育指的是狭义的社会教育。 二、社会教育的类型 （一）社会举办型 （二）学校兴办型 三、现代社会教育的特点 （一）开放性 （二）群众性 （三）多样性 （四）补偿性 （五）融合性 第二节 家庭教育 一、家庭教育的含义 家庭教育是指在家庭内由父母或其他年长者对新生一代和其他家庭成员 所进行的有目的、有意识的教育。 广义的家庭教育主要是指一个人在一生接受的来自家庭其他成员的有目的、有意识的影响。 狭义的家庭教育则是指一个人从出生到成年之前，由父母或其了家庭长者对其所施加工厂有意识的教育。 二、家庭教育的意义 1、家庭教育是个体社会化的最初摇篮 2、家庭教育是学校教育的重要补充 3、家庭教育更能适应个体发展 三、家庭教育的特点 （一）家庭教育的先导性 （二）家庭教育的感染性 （三）家庭教育的权威性 （四）家庭教育的针对性 （五）家庭教育的终身性 第三节学校教育 一、学校教育的含义 学校教育是指通过专门的教育机构对受教育者所进行的一处有目的、有计划、有组织、有系统地传授知识、技能，培养思想品德，发展智力和体力的教育活动。 二、学校教育的特点 （一）职能的专门性 （二）组织的严密性 （三）作用的全面性 （四）内容的系统性 （五）手段的有效性 （六）形式的稳定性 三、学校教育的局限性 （一）学校教育并没有占据学生活动的所有时间和空间 （二）学生生活被制度化、非主体化与符号化 *