低段数学教研组教研工作总结.doc

低段数学教研组教研工作总结 一学期的教学工作又近尾声，本学期我们数学低段教研组全体教师紧紧围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。现就以下几方面总结如下： 　 一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。 　 1.组织数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。教研组加强理论和业务学习，听课等做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。使教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。教师们都能认真做好学习笔记，并能根据自己的教学实际开展自学，每位教师都做好了读书笔记和教育随笔。 2、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。我们都做好了每堂课的教学小结。 3、学习感悟名师教学风采。 11月，全体数学教师到江津中学和重庆参加了课堂教学的研讨活动，进行听课学习，回校后金高兰老师和杨琦老师上了回报课，袁琼老师写了学习体会，所有老师都很有收获。 12月，我组开展了一次期末复习策略的研讨活动，通过讨论大家形成了共识，要进行有效的复习，就要发挥学生的自主性，引导学生自主复习，掌握有效的复习方法，并结合典型的习题，才能有效地促进学生成绩的提高。 　二、积极开展教研活动，促进教师专业化发展。. 　　1.重视常规课，从听课评课活动中得到提升。 本学期我教研组每位教师相互听课20节，随后还进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后本组的教师要认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教学水平。 2. 着眼集体备课，有效地小学数学课堂教学效率。 本学期根据实际情况，我们开展了8次集体备课活动。集体备课通过一人主讲集体讨论的方式对提高课堂教学效率起到积极促进的作用。教师们通过多种方式为学生积极创设学习情境，充分调动学生的学习兴趣，体现以学生为本的教学理念，展现了不同年级，不同教学内容的课的教学的有效方法。 3.骨干引领，提高教学效益 本学期江传绪主任上了《园元的认识》一课，但在他的精心设计下，学生高涨的学习热情，课堂上愉悦的学习氛围都给我们留下了深刻的印象。这节课，为广大教师起到了良好的示范作用。 三、常规考核，精细化管理提高成效 教研组根据学校的安排，检查了教师们教案、作业、听课、培优辅差等常规工作。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。组内教师备课都非常认真，教案环节清晰，重难点突出，能充分体现教师的引导与学生的学习活动，并结合教学的实际情况写出深刻详细的反思，作业设计合理，体现了层次性，批改细致准确，二次批阅较为及时。单元小结能结合测试进行及时反思、改进。教师的反思能结合自己的教学实际情况总结出本堂课的得失，为今后的教学积累宝贵的经验。老师们都能用等级加评语的方式评价激励学生。教师能以积极的态度进行业务学习，并做好详细的笔记。学习形式有自主学习与集中学习，根据所教学段有针对性的选择学习内容。教师听课态度积极，听课均达到学校规定的节数，记录过程详细、清晰，有针对性的评价意见。能对学生进行及时公平公正的学业评价。 四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要 五、存在不足及努力的方向。 总之，本学期教研组工作在校领导的指导与支持下，取得了一些成绩，存在的问题也不少： 1、小课题研究还应该更加深入，使教师、家长和学生都能从中收益。2、忽略了学生活动，争取为学生创设更多的寓教于乐的活动，实现活动和学习的充分结合。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。