做中职学生喜欢的班主任.ppt

我们无法决定生命的长度，但我们可以控制人生的宽度；我们不能保证前途一路平坦，但我们可以争取让人生加重分量！ 做中职学生喜欢的班主任 一、中职学校学生的特殊性 1、善于交往、渴望独立、用于表现自我 2、兴趣广泛，在认识模式和专业发展上 “职业化”较强 3、社会化倾向明显 4、学习习惯和行为习惯较差，有厌学心理 5、严重的自卑感与强烈的自尊心交织在一起 6、情感的丰富与心态的浮躁并存 7、开放的性格与内隐心里冲突 8、青春期的迷茫导致与异性交往偏差 二、给特殊的群体以特殊的教育 职业生涯规划的四个步骤： 1、自我评估 2、确定短期和长期目标 3、制定行动计划 4、选择需要采取的方式和途径 一年级为试探期——了解职业、学习技能 二年级为定向期——清楚方向、锻炼能力 三年级为分化期——做好总结、招聘面试 三、中职班主任工作的操作实施 1、营建和谐的现代化班集体氛围 “班级”不等于“班集体”； 重视人格的三个层次： ⑴尊重每一个学生的人格； ⑵让每一个学生“人格现代化”——学会学习、学会做事、学会生活、学会生存 ⑶树立班主任的人格形象 三、中职班主任工作的操作实施 2、制定班级目标——积极可行 班级目标包括“班级教育目标”和 “班级管理目标” 班级教育目标：把学生培养成什么样的“人” 班级管理目标：把班级培养成什么样的“集体” 三、中职班主任工作的操作实施 3、组织班级活动——实践、体验 开展活动注意的原则： 针对性 自主性 创新性 结合本专业的活动 利用特殊纪念日的活动 三、中职班主任工作的操作实施 4、营造班级文化——富有特色 班级文化分为“显性文化”和“隐形文化” 文化立班的根基在于“隐形文化”的作用 三、中职班主任工作的操作实施 5、实施班级管理——人性化 “管”是为了“不管” 班级管理过程中的注意事项： ⑴建立班级组织机构 ⑵要和学生共同讨论确定恰当的班级目标 ⑶制定系列活动计划，实现学生自我管理目标 ⑷全员参与管理，形成“人人有事做，事事有人人做”的管理格局 ⑸民主化的全员管理和制度化的规范管理相结合 四、中职班主任日常管理的基本内容 1、引导学生做一个有道德的人 ⑴中国公民基本道德规范： 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 ⑵必须注重规范养成 ⑶必须进行”荣辱观“教育 ⑷遵守职业道德 ⑸班主任是学生道德行为的一面镜子 四、中职班主任日常管理的基本内容 2、引导学生学会自主学习 读书是最好的途径 学会学习关键在于三个字：读、问、思 学生课堂“四自主”：教材自主读 问题自主提 疑难自主悟 结论自主得 四、中职班主任日常管理的基本内容 3、引导学生学会审美 班主任应树立：外在形象美 内在心灵美 四、中职班主任日常管理的基本内容 4、解决学生存在的心理问题 学生一般存在的心理问题： 学习上的问题、情绪情感上的问题、 人际关系上的问题、择业就业上的问题 四、中职班主任日常管理的基本内容 5、指导学生进行职业生涯设计 五、中职班主任的专业化发展 1、目前中职班主任的专业素质存在以下问题： ⑴班主任工作目标定位不准确 ⑵班级建设的能力不高 ⑶工作方法形式化、经验化 ⑷缺乏相关的管理学、心理学和社会学等方面的知识 五、中职班主任的专业化发展 2、专业发展的要求 学高为师，德高为范——专业导师、行为榜样 多才多艺的老师最受学生欢迎 学者型、科研型的老师推动学校发展 强力推荐 1、从侥幸到惶恐（邱芸香） 2、放 手 （宋潇潇） * *