高中职生涯规划课程.ppt

高中職生涯規劃課程與師資培育 吳芝儀 國立嘉義大學輔導與諮商系副教授 兼系主任 高中職學生為什麼需要「生涯規劃」 ？ 生涯發展是終其一生持續不斷的旅程 生涯career = 生活 living ＋ 生命 life 自我認定的追尋是生涯規劃的起點 生涯規劃能回應青少年內在心理需求 生涯規劃培養青少年帶得走的能力 生涯規劃有助於開展青少年的世界觀 生涯規劃致力於為青少年增能(empowerment) 生涯發展是終其一生持續不斷的旅程 Super(1976)： 生涯是生活中各種事件的演進方向與歷程，統合了個人一生中各種職業與生活的角色，由此表現出個人獨特的自我發展組型。 生涯是人生自青春期以迄退休之後，一連串有酬或無酬職位的綜合，除了職位之外，尚包括任何和工作有關的角色，如副業、家庭和公民的角色等。 生涯彩虹圖 Super (1980)曾描繪出一個「生涯彩虹圖」，具現了人生各個發展階段和所扮演的主要角色。 第一個層面代表橫跨一生的「生活廣度」，又稱為「大週期」，包括生涯發展的主要階段—成長期、探索期、建立期、維持期、隱退期。 第二個層面代表縱貫上下的「生活空間」，由一組角色和職位所組成，包括兒童、學生、休閒者、公民、工作者、家庭照顧者等主要角色。 自我認定與生涯的追尋  我是誰？我是一個什麼樣的人？ 我喜歡什麼？我能夠做什麼？我看重什麼？ 興趣、能力、價值、人格特質 我在哪裡？我處在什麼樣的環境？我能在這裡做些什麼？像我這樣的人如何在這個環境中發揮功能？ 環境條件、社會群體、工作世界、經濟現況 我往哪裡去? 我的明天和未來像什麼？ 生涯目標的選擇與決定 找一個安身立命的所在 我如何到達? 我如何才能成為我想成為的自己？ 生涯徑路、生涯規劃 逐夢踏實 生涯規劃能回應青少年內在心理需求 經濟層面：基本需求的滿足 生存、安全 社會層面：人際需求的滿足 愛與歸屬、肯定與尊重 精神層面：自我需求的滿足 自我肯定、自我實現、自在快樂 生涯規劃培養青少年帶得走的能力 基本技能 (Basic Skills) 聽、說、讀、寫、算術等。 思考技能 (Thinking Skills) 創造性思考，做決定，解決問題，組織資料，知道如何學習及推理。 個人品質 (Personal Qualities) 展現責任、自我肯定、社交能力、自我管理、尊嚴及誠實。 生涯規劃有助於開展青少年的世界觀 歡迎新鮮人前十大職務 十大熱門行業 未來十大熱門行業 《時代雜誌》預測未來十大熱門行業 Ⅰ、細胞組織工程師─人造皮已經成功，人類未來還可以製造人工軟骨、 肝、腎、胰臟等各種器官，五十年以後將可以從培養皿培育各種細胞。 Ⅱ、基因程式設計師─利用電腦的數位基因拼圖，可以將人類有問題的基 因，以「聰明」分子來取代，醫生只要輸入DNA的缺陷，運用基因療 法，改善生體機能並且預防疾病。 Ⅲ、科技農民─所有的農作物都可以改變成為含有療效的蛋白質，對人類食 物進行改良和分析。 Ⅳ、基因食物監測員─食物可以經由基因改造成為最適合人類食用的食品， 可解決當人口膨脹、地狹人稠所帶來飲食上的缺乏，也許是一個藥丸， 便可以取代你一天的飲食。 《時代雜誌》預測未來十大熱門行業 Ⅴ、資訊研究人員─20世紀為資訊爆炸的年代，人類將有嚴重的資訊焦慮 症，因此，資料研究人員必須從排山倒海的資料庫中整理出有用的數據 和資料，如人類行為模式的數據，提供產品行銷人員和行為學家來參 考。 Ⅵ、熱線諮詢維修員─家中盡是高科技產品，使用簡單，但是精密的科技維 修卻成為一大問題，資訊家電的普及，維修人員將透過視訊電話替顧客服務，解決家電的使用問題。 Ⅶ、虛擬實境的演員─必須是使用者付費，你可以就像與真人互動進入虛擬 實境，體驗前所未有的感受。 Ⅷ、「窄」播人員─個人化的產品盛行，廣告商會針對個人設計行銷內容， 與你對話。 《時代雜誌》預測未來十大熱門行業 Ⅸ、杜林機器人測試員─杜林機器人即是可以與人類作相同的事，進行相同 的思考，就如英國數學家杜林50年前所言：「總有一天你會分辨不出是在和人或和機器說話」。 Ⅹ、知識工程師─人工智慧工程師會把你腦袋的東西，如個人專業知識變成軟體，然後輸入電腦，以後企業就可以節省人力，許多工作將由電腦來作。 生涯規劃致力於為青少年增能 Empowerment不僅是「賦予權力」或「增加能力」的概念，而是「我相信你有能力，藉由更多機制的協助，引發更多的能力」。 引導青少年尋找個人內在的資源、長處和正向資產，激發內在能量(empowering) 生涯規劃的要素 1. 瞭解自己內在資源、開發潛能 2. 瞭解他人的想法和期待（過去、現在與未來的重要他人）及如何溝通 3. 瞭解現有的及未來可取得的外在資源和條件 4. 決定目標—長程目標（理想的）、中程目標（可達成的）