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2011_计算机组织与体系结构课程设计.ppt
课程设计的性质、目的和任务 《计算机组织与体系结构》课程设计是计算机科学与技术专业本科学生在学习完《计算机组织与体系结构》课程之后的一个重要的实践环节。要求学生在教师的指导下,综合运用已学过的《计算机组织与体系结构》中的各种知识和技能,独立完成一项较为完整、并具有一定难度的课程设计任务。使学生初步掌握用微程序控制器控制模型机的数据通路,进一步学习模型机系统设计与实现。 课程设计分配 第一大组:01-10号同学(两个人一小组,分成5组) 第二大组:11-20号同学(两个人一小组,分成5组) 第三大组:21-30号同学(两个人一小组,分成5组) 第四大组:31-43号同学(两/三个人一小组,分成5/4组) 四个同学公用一个实验箱接线,来自不同的大组。 从周二开始,公用一个实验箱的四个同学,上午小学号的同学来实验室调试,下午大学号的同学来实验室调试。 课程设计验收看同学们的调试情况再定。 课程设计报告第二周的星期天之前交。 题目1:具有存储器直接/变址寻址及逻辑运算功能的复杂模型机的设计 第一大组: 01-10 号同学 机器指令程序如下: IN 01,R2 ;(R2)=04H IN 01,R1 ;(R1)=F6H COM R1 ;(R1)=03H LDA 00,20H,R0 ;将(R2)作为変址寄存器,[20H]存储单元的数据28H送R0; [24H]存储单元的数据22H送R0 OUT 10,R0 AND R0, R1 OUT 10,R1 HALT 题目2:具有访存及有条件转移功能的复杂模型机的设计 第二大组 11-20号同学 机器指令程序如下: START: IN 01,R1 ;(R1)=13H 09H LDA 00,30H,R2 ;将[30H]存储单元的数据11H送R2 SBC R1,R2 ;13H-11H-0=02H=(R2) ; 09H-11H-0=F8H ,CY=1 OUT 10,R2 ;02H F8H OUT 10,R1 ;13H 13H BZC 00,START ; HALT 题目3:具有逻辑运算及跳转功能的复杂模型机的设计 第三大组: 21-30号同学 机器指令程序如下: START:IN 01,R0 ;(R0)=15H MOV R0,R1 ;(R1)=15H INC R1 ;(R1)=16H AND R0,R1 ;(R1)=14H RLC R1,R2 ;(R2)=28H OUT 10,R2 ;28H JMP 00,START HALT 题目4:具有逻辑运算及存储器间接寻址功能的复杂模型机的设计 第四大组: 31-43号同学 机器指令程序如下: IN 01,R0 ;(R0)=15H LDA 01,[[20H]],R1 ;将[20H]存储单元的数据26H作为存储器的地址,再把该地之中的数据0BH送R1 ADC R1,R0 RRC R0 STA 00,0AH,R0 OUT 10,R0 HALT 题目5:具有访存及循环移位运算功能的复杂模型机的设计 第五大组: 41-50号同学 机器指令程序如下: IN 01,R0 ;(R0)=02H LDA 00,20H,R1 ;将[20H]存储单元的数据03H送R1 ADC R0,R1 ;(R1)=05H RRC R1,R2 ;(R1)=05H,(R2)=02H,CY=1 OUT 10,R1 ;05H STA 00,30H,R2 OUT 10,R2 ;02H HALT 一、设计思路 根据指令格式编写机器指令 IN 01,R0 0100 01 00 input_R0 00H 44H ; 01H 46H ADC R2,R0 1001 10 00 R2+R0+CY-R0 02H 98H BZC 00,00H 0000 11 00 0000 0000 05H 0CH 06H 00H 设计思路 2.根据数据通路和微指令格式编写微指令 WE A9 A8 字段 WE W/R*(MEM;LED;微控器) A9 A8 Y0*(INPUT SW-B) A9 A8 Y1*(MEM CE) A9 A8
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