初二跳远教学设计.docVIP

八年级蹲踞式跳远教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，贯彻以“学生为主体”的教学理念，给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个目标，让他们去追求，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力。弘扬民族文化，激发学生的爱国热情，促进学生身心全面发展。 二、达成目标 1、初步体会蹲踞式跳远的动作技术，激发创新思维和自主学习； 2、发展学生个性，根据自身的条件选择不同的上肢素质及技术进行练习，培养良好的运动兴趣和爱好，为终身体育打下基础。 3、提高竞争意识与合作精神，培养学生的爱国爱校精神。 三、教材分析 根据《体育与健康课程标准》，田径的跳远是初二的主要教学内容，而蹲踞式跳远是跳远运动中最基本的技术，但是单纯的技术教学枯燥，会使学生产生厌恶的情绪，因此在设计本课的教学时采用了多种形式的组织方法，结合游戏及竞赛来调动学生练习的积极性，使学生能够在愉快的氛围中学习和体会蹲踞式跳远的技术。 四、教法与组织的设计要点 1、教材的选择：田径的蹲踞式跳远和素质练习。 2、教学重点：蹲踞式跳远的动作技术。 3、主要教法：提问法、示范法、语言提示法、指导纠错法、共同参与法。 4、主要学法：游戏法、观摩欣赏法、分组法、互相学习法、竞赛法。 本课的教学方法多样，学生练习的积极性高，体现愉快教学的目的。在体会动作技术的同时，也有效提高了学生的身体素质。 五、教学过程： 教学环节 教学程序 设计意图 课堂常规 师生问好，宣布内容 集中注意力、体现组织纪律性 准备活动 队列练习 一切听指挥 男、女生各分3组做徒手操及游戏 做好准备、活跃气氛、防止受伤 主教材内容 学习蹲踞式跳远的动作技术 通过游戏引入蹲踞式跳远，提出问题让学生了解影响跳远成绩的因素，再通过原地跳收腿、有节奏助跑等形式，让学生学习蹲踞式跳远的动作技术。 上肢素质技术的自选练习 　　发展学生的自主性，让学生根据自己的兴趣和不足，选择不同的上肢素质技术练习，并通过游戏的形式，提高学生的练习兴趣。 结束部分 放松运动 听着柔和的音乐，通过动作和呼吸的调节，使全身心都得到放松。 课堂小结 学会自我评价，贯穿思想教育 六、教学流程 课堂常规　　　　队列练习　　　徒手操、自主游戏　　　导入蹲踞式跳远的游戏　　　学习蹲踞式跳远　　　上肢素质自选技术　 放松运动　　　　小结下课 三水区西南第六中学《体育与健康》教学设计 班级：初二 人数：48人 执教者：林俊峰 教学 目标 1、初步体会蹲踞式跳远的动作技术，激发创新思维和自主学习； 2、发展学生个性，根据自身的条件选择不同的上肢素质及技术进行练习，培养良好的运动兴趣和爱好，为终身体育打下基础。 3、提高竞争意识与合作精神，培养学生的爱国爱校精神。 重点 助跑与起跳相结合技术。 难点 助跑与起跳相结合技术。 学习 内容 1、学习蹲踞式跳远的动作技术，增强学生体能。 2、素质练习（胸前传球、掷界外球等自选练习） 场地 器材 沙池、体操垫、踏跳板、竹竿、足球等 教学 流程 师生问好——队列练习——准备运动——游戏——跳远——素质等——放松运动——小结——师生道别 顺 时 达成目标 学习内容 教师指导 学生学习 序 间 参与技能 心理、社会适应 负荷 准 备 部 分 8 全体学生准确快速完成，积极参与，做好准备运动，注意安全，防止受伤 1、培养学生社会适应能力。加强学生组织纪律培养团队精神。 （图一） 准备活动组织： （图二） 基 本 部 分 22 全体师生积极参与练习，动作正确，在教师的指导下，初步体会蹲踞式跳远的动作技术。 培养学生的爱国精神和民族的自豪感，激发学生对奥运会项目的兴趣。 提高竞争意识，培养创新和合作精神。 培养坚强意志品质增强自尊和自信心。C、让我们做个游戏，感觉红军长征的历程，好吗？ 2、讲解游戏方法。 3、导入正 1、游戏 学生认真听老师讲解，跑的时候好好体会跑的动作感觉。（图三） 2、积极参与，力争胜出。 3、注意遵守游戏规则。 4、配音乐。 组织： （图三） （图四） 顺 时 达成目标 学习内容 教师指导 学生学习 序 间 参与技能 心理、社会适应 负荷 基 本 部 分 10 明确学习目标，形成正确的动作意识，练习中注意安全防止受伤。 选定自己的练习内容，积极参与练习和游戏，通过练习和游戏，发展上肢力量和巩固各项技术。 培养学生之间的配合与合作能力，增进学生之间的感情。 培养学生的组织能力，发展个性，培养团结合作的团队精神。 强 中 4、有节奏的助跑练习。 5、助跑踏跳练习。 6、助跑起跳越