大大的荷叶教学设计.docVIP

真想变成大大的荷叶 ——教学设计及反思 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）第四册21、《真想变成大大的荷叶》 教学目标： 1、知识目标：学会本课生字词，品读课文。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，通过对诗 歌的诵读品位，展开丰富想象，感受大自然的无限乐趣。 3、情感、态度、价值目标：激发学生对美好大自然的向往。 教学重点：朗读诗歌、品悟文本。 教学难点：理解“我为什么真想变成大大的荷叶？” 教学流程： 复习旧知，整体感知 1、同学们这节课，我们继续学习21课《真想变成大大的荷叶》。（学生齐读课题）。 2、摘桃子游戏。（复习词语） rè qíng tòu míng yǔ dī hú dié zhǎ yǎn xī xì guō guo xīng xing wān wān de qīng ling ling dà dà de jìng jìng de 游戏规则：认真读好每个桃子上的字音，如果读音标准，桃子将放入盘子中，送给你。 3、通过上节课的学习，哪位同学想说说，你想变成什么？（根据学生回答，相机板贴；雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大大的荷叶） 二、品读诗文，读中感悟 （一）学习第1小节 1、（播放大自然夏天的音乐），请同学们闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听，你听到了什么？仿佛看到了什么？ 2、是啊，夏天就在这轰隆隆的雷声下，哗啦啦的雨声里，在青蛙，知了的呼唤声中来了，瞧！可爱的夏姐姐来了，她给我们带来了什么礼物？ 3、（课件：夏姐姐飞来，出现第1小节的内容） 4、请大家把夏姐姐的礼物读读。谁来当回热情的夏姐姐，听出他（她）的热情了吗？谁也想热情的读读（指名），让我们面带微笑热情的当回夏姐姐吧！ （二）自渎2~5小节 1、自由轻声读2~5小节，想想我为什么想变成身边这些美好事物？ （三）学习第二小节 1、欣赏画面（课件：透明的雨滴睡在荷叶上） 2、你从画面中看到了什么？雨滴是什么样的？有什么特点？ 3、透明的雨滴多么可爱！让我们当个小雨滴，绿叶就是我们的摇篮，风儿来了，她轻轻地摇着我们，不知不觉我们睡着了。 4、请问小雨滴们，刚才睡着绿叶上觉得怎么样？（舒服、自在）请你带着这种舒服、自在读读这一句。（指名多位读） 5、让我们放松心情跟随音乐，一起变成小鱼到河里游泳，戏水吧！（课件：（音乐）小鱼游入清凌凌的小河） 6、谁想变成小鱼，读读这句话，为什么想变小鱼？ 7、在河里你见到了什么？心情怎样？带着这种快乐读读。 （四）教给方法，合作探究。 1、（点击课件：小小组合作，学习第3、4小节） ①选择自己喜欢的小节，先读一读。 ②说说我想变什么？为什么？ ③读出自己的感受。 ④合作表演读小节内容。 2、小组合作学习、反馈。（根据学生的反馈，相机学习相应小节） 3、第3小节 ①谁想变成什么？为什么？谁知道什么是穿梭？ 你就是快乐蝴蝶读读！ ②你知道蝈蝈是怎么叫的？唱得多开心啊！（课件） ③男生当蝈蝈，女生当蝴蝶，表演读。 4、第4节 ①谁还想变什么？（课件） ②夏天的夜色多么的迷人啊，读出它的迷人。 ③当我看见小小的荷塘的时候，又改变了注意。我真想变成大大 的荷叶（生答）（课件） 5、表演读2~4小节。 6、学习第5小节 ①我为什么最想变成大大的荷叶？（课件） ②荷叶多么美丽，它像 一柄大伞 。美美读。 ③仅仅因为荷叶漂亮，所以我最想变成大大的荷叶吗？（不是） 为什么？ ④荷叶不仅自己美丽，而且还能给别人带来快乐，所以我最想变成大大的个荷叶？荷叶是多么的无私刚于奉献啊！（板书：快乐） ⑤荷叶下还有谁来了？从哪儿知道还有这些小伙伴？ 三、拓展升华 1、课件：我当小诗人。 夏天来了， 夏天是位小姐姐， 她热情地问我： 想变点儿什么？ 我想变 ， 。 我想变 ， 。 我想变 ， 。 我想变 ， 。 夏天真美好！ 我喜欢夏天！ 2、反馈：（指名感情读出自己的作品） 3、总结：这些都是我们夏天经常见的美景，夏天神奇，迷人，充满魅力，让我们做个生活有心人，去发现，创造大自然的美。 4、配课文动画，感情诵读。（课件） 5、赏读课外诗《荷