第八单元教学设计.doc

课??? 题 25 七律·长征 教学目标 1．学会本课生字、生词，理解诗句意思，背诵课文。 2．有感情地朗读课文，体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 3．进一步培养学生的自学能力、搜集和处理信息的能力以及语文实践能力。 教学重点 教学难点 透过诗句领会中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。 教学时间 1课时 教学准备 课件 整理与修改 教 学 过 程 设 计 一、导入课题，了解长征 1．导入课题 同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就是中国工农红军进行的二万五千里长征。 2．了解长征 二、自读诗句，感知诗意 1．出示整首诗，指名读，把诗读正确。 2、读诗，不仅要读通，还要读懂。请同学们快速地默读课文，想想每句诗的意思，遇到不懂的就做上记号。 3、理解诗意。我们一起来交流有下，你刚才在理解诗歌时，有不懂的地方吗？ 4、读通了诗，又有了初步的理解，谁能说说这首诗主要写什么？ 5、哪两句诗直接写出了这个意思？ 三、学习诗歌，品悟诗情 1、学习句子： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 你从哪些词语中读懂了红军长征很难？ 你能读出长征的遥远与艰难吗？ 那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？ 你能把这种感受读出来吗？（指名读→齐读） 2、请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“——”划出描写长征艰难的词语或句子，再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会。 3、学生自由读、体会。 4、全班交流。 A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 你从哪里感受到长征艰难？ “乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？(板画帮助学生理解。) 你能读出这种气势雄伟感觉吗？ 那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？ A、腾细浪? 逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。（板画） B、走泥丸? 磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。（板画） C、逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你能从中感受到什么？ 带着这种感受，再来读一读。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 （1）你从哪里感受到长征的艰难？ A、云崖 B、大渡桥横铁索寒 （出示：铁索桥静止画面）谁了解泸定桥？ 站在江边瞅一眼，你心里有什么感觉？ 那冰冷的铁索，那湍急的水流只要看一眼，就已经让我们不寒而栗，更何况对面还有凶狠的敌人，用机枪疯狂地扫射着！那红军又是怎样对待的？想看看那激烈的战斗场面吗？ 看视频，谈感受。 读出感受 （2）你从哪里感受到红军战士的不怕难呢？ （3）引导：金沙江智取，大渡河恶战。这一暖一寒，你能读出两种不一样的感受吗？自己练一练。（分男女朗读）（4）事实上，长征途中，红军要度过这样的河还有24条，哪一条不险，哪一条不难？但红军的回答仍然是－-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” C、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 你从哪里感受到长征的艰难？ 展开你的想像，让自己置身于茫茫的雪山之中，要翻过这样的雪山，你会遇到哪些困难？ 那你又怎么感受到红军战士的只等闲呢？ 从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些“喜”？“更喜指什么”还指什么？ 翻过雪山，就迎来了长征的胜利，所以说——三军过后尽开颜，把你的感受融入朗读中。 是呀，看着雪山就看到了胜利的曙光，坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话── 生读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 四、拓展延伸，感受伟人风采。 1、读全诗。 2、积累，试背。 3、拓展：《清平乐·六盘山》。 4、毛主席的诗词每一首都是那样的豪情万丈，成为不朽的史诗。请同学们课后去收集毛泽东的诗词，好好地读一读。 五、总结。 同学们，在今后的学习与生活中，如果你遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的这种长征精神，克服一切困难，勇敢前进！ ? 教学反 ? ? 课??? 题 ?26 开国大典 教学目标 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。 教学重点 教学难点 体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。含义较深的句子理解。 教学时间 3课时 教学准备 课件 整理与修改 教 学 过 程 设 计 第一课时一、解题　　1、出示课题，读题。2、理解题意。3、根据课题提出疑问。二、自学　　要求：1、读通课文，学会字词。　　2、划出课文中解释课题的一句话。　　3、课文写了哪几个场面