苏教版七年级语文（上）全册教案.doc

苏教版七年级语文（上）第一单元教案 一、单元教学目标： 1、在进行文本阅读时，能通过字典读准、认识生字词；能运用自己喜欢的阅读方法，熟读文本并做好适当的批注，能学会利用图书馆、网络等途径拓宽自己的阅读面和搜集自己需要的资料和信息，养成良好的阅读习惯。 2、能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品位和积累优美的文学语言，萌生阅读文学作品的兴趣，对文学作品有自己的情感体验和审美评价。 3、能懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化，用最恰当的语言来表达自己最真实的感受。 4、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，在活动过程中亲近文学，热爱文学，尝试表达，学会合作，学会质疑和审美评价。 15课时 1课时 2课时 星》 1课时 2课时 1课时 2课时 1课时 3课时 2课时 本单元的阅读教学 第一单元的主题是“亲近文学”。所谓“亲近”，是指一方对另一方存在着不可抗拒的魅力而使另一方愿意与之亲密、接近。那文学作品的魅力在什么地方呢？文学作品，来源于生活，又高于生活，充满活力，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的语言。本单元所选的六篇文章，文质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗三首》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的人生画卷，又各有侧重： 赵丽宏的《为你打开一扇门》以优美的语言向新初一的学生把文学这一抽象概念人格化，以和文学展开对话的形式，为青少年打开了一扇文学的大门，使学生们在加深对文学认识的基础上更加热爱文学。 巴金的《繁 星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，由实到虚，虚实结合，表现出种种真切而精妙的感受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创作成功的主要因素。 雨果的小说场面描写真切悲壮，感人至深，《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生去思考通过什么样的方式去塑造所要表现的人物形象。 第一单元的文章都是名家优美诗文。教师在进行教学时要注重充分调动学生先前对文学的认识投入其中，去体会作品中人物的心境，作者投入其中的真实美好的情感，从整体上了解、认识、喜爱，学会阅读，欣赏文学，要逐渐形成观察、感受生活的能力，力求在写作中抒发真情实感。才能使学生充分感受文学作品的美，去发现文学作品对自己各方面产生的巨大作用，才会使学生积极主动地去“亲近文学”，热爱语文，主动学习语文，并对它充满信心。 四、教学过程 第1课时 你熟悉和陌生的老朋友——文学 课前准备：教师准备相关的调查表。 与 文 学 握 手 ，做 最 知 心 的 朋 友 姓名 答： 你平时一天、一个星期花多少时间看自己喜欢的书？ 答： 你有什么样的读书习惯？ 答： 你读的书是自己选择多还是别人推荐多？ 答： 你向别人推荐你喜欢的书吗？为什么这么做？ 答： 你平时做读书摘抄、写感想吗？为什么？ 答： 你从书中学到了哪些东西？请具体说说。 答： 你读了哪些名著？了解了多少作家的生平？记住哪些作品中的人物？你为什么记住了他们？ 答： 你知道文学作品有哪四种类型？ 答： 你认为我们中学生看哪些书比较合适？ 答： ? 课堂学习： 第一块：调查学生对文学作品各方面的认识： 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 导语：明确任务，具实回答问题。 听讲 ? 2 布置活动：让学生填写调查表，并进行巡视指导。 学生按表上各项要求进行填写 ? 3 布置活动：让学生在自己独立完成的基础上进行小组交流 学生小组交流补充完善。 ? ? 第二块：了解学生对文学作品各方面的认识： 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织学生大组交流并评价 学生以小组为单位派代表交流 ? ? 第三块：学习评价 教学步骤 教师组织 学生活动 ? 1 出示评价内容： 1、你学到了哪些你不知道的关于文学各方面的知识？ 2、你在阅读文学作品时有什么优势？ 3、本节课你发言了吗？（组内或班上） 5、你有自己的学习伙伴和小组吗？ 6、本学期你在阅读文学作品方面有什么计划了吗？ ? 2 小结 自我小结 ? ? 第2课时 学习目标： 1、能在课前学习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言。 2、