编写教学设计方案培训.ppt

模块地位 学习目标 学习内容概要 学习成果 一节信息技术与课程整合的课的教学设计方案 本模块的学习记录 本模块的真实任务是制定出一节信息技术与课程整合课的教学设计方案。这是整个培训课程的核心任务之一，也是后续媒体选择、教学课件设计与开发、教学设计成果评价的基础。 教法参考 模块2教法研讨 1、注意多种教学方法的综合运用，重视案例分析、经验交流和针对性的点拨。本模块理论性较强，对于知识的讲解不能仅仅靠学员的自主学习完成，主讲教师的总结和点拨非常重要。 模块2教法研讨 2、对于理论性问题，如什么是教学设计，只作介绍，建议不要做过多的概念辨析，特别是教学设计的概念，让学员以教材163页附件中的定义为准。 模块2教法研讨 3、对于本模块理论性问题的讲解，不能太抽象，一定做到两个结合，一个是要结合教师的教学实践，但要讲清楚本讲的教学设计和日常的备课之间的关联；另一个是要充分利用正反两方面的案例，借助案例讲清道理。 模块2教法研讨 4、由于前面2个活动都是为后续的活动3打基础和铺垫的，因此在开展教学的时候，可以适当地将前两个活动同后面需要动手做的活动关联起来，相互渗透；如讲教学目标分析的时候，可以对照老师们选择的教案进行修改。 模块2教法研讨 5、关于小组讨论。 由于本模块的理论性较强，教师要控制讨论的主题和时间，避免偏离主题。讨论以联系实践谈体会、增强理解和认识为主，不做学术争鸣。 模块2教法研讨 6、关于动手写教案 对于骨干教师，教案的编写不做非常严格的限定和要求，关键是对整个流程和各个环节有深入的理解和认识，侧重于能够“评” ，因此时间不充裕的情况下，可以通过“改写”的方式实现。 对于一线学员，需要严格从“规范性”、“完整性”、“可实施性”三个角度要求，写出自己学科的教学设计方案。 模块2教法研讨 7、关于教案的规范性和完整性 本模块对教学设计方案中的前四个环节做了较详细的介绍，后续环节（包括教学过程设计）将在后续环节中渗透，建议学员们在写教案的时候，格式和要求上，参考教材提供的优秀案例。 模块2教法研讨 8、关于最终成果的考核 本模块完毕后，必须要出一份教学设计方案，否则将影响后续的教学。 如果学员课上时间比较紧，可以在课上完成框架，课下补充完成。 活动2 掌握教学设计的一般过程 师生互动3：掌握教学目标分析的方法（40分钟） 注意事项5：要用行为动词和动宾短语表达教学目标 ① 识记 ② 领会 ③ 运用 ④ 分析 ⑤ 综合 ⑥ 评价 布卢姆的教学目标分类－认知学习领域目标分类 情感领域学习水平分类 ①接受 ②思考 ③兴趣 ④热爱 ⑤品格形成 1、“资料馆” →“模块2”→“案例”→“教学目标分析案例” 选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改 之处，并进行修改 2、打开您自己的教案，对“教学目标”部分进行修正 动手做 活动2 掌握教学设计的一般过程 师生互动3：掌握教学目标分析的方法（40分钟） 1、您在以前备课中是否会分析学习者特征？ 您都分析哪些特征？ 2、请学科老师发言 请将您的意见填写到教材24页空白处 头脑风暴 活动2 掌握教学设计的一般过程 师生互动4：理解学习者特征分析的方法（50分钟） 活动2 掌握教学设计的一般过程 师生互动4：理解学习者特征分析的方法（50分钟） 1、自主阅读 （1）“资料馆” →“模块2”→“案例”→“学习者特征分析案例” （2）“资料馆” →“模块2”→“阅读资料”→“学习者特征分析” 2、思考： （1）认知结构变量分析对于教学有什么重要意义？ （2）学习者特征分析应该注意哪些方面的问题？ 3、发言 小组讨论，并发贴到小组讨论区， “模块2－学习者特征分析”板块中 案例观摩和思考 活动2 掌握教学设计的一般过程 师生互动4：理解学习者特征分析的方法（50分钟） 智力因素 非智力因素 学 习 者 特 征 知识基础 认知能力 认知结构变量 兴趣 情感 动机 意志 性格 ＋ 信息技术环境下的： 信息素