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认 识 三 角 形
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第52-54页例1、例2及练习题。
【教学目标】
知识与技能：认识三角形各部分名称，建立三角形的概念，知道三角形的底和高。
过程与方法：通过观察、实验、折、画等操作活动，认识三角形的特征和特性。
情感态度与价值观：理解三角形的特性，把生活经验数学化。
【教学重点】
认识三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。
【教学准备】
三角形物体的图片，三角形纸，1副三角板，用木条做1个四边形框架和1个三角形框架。
【教学过程】
一、谈话交流
二、创设情境，引入课题
出示由三角形组成的小猫图片部分动画。让学生猜一猜是什么动物。
教师：谈话揭示课题。（板书课题：认识三角形）
三、认识三角形
1 认识三角形的特征
（1）学生举例生活中的三角形。
（2）教师：观察这些三角形，它们有哪些共同特征？
（指名学生回答）引导归纳：三角形有三条边，三个角，三个顶点。（板书）
（3）让学生用小棒摆三角形，并说一说你是怎样摆的。
教师引导学生得出:由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）
（4）练习：课件出示。（指名学生回答）
2 认识三角形的特性
（1）实验、观察认识三角形的稳定性。
（2）讨论，怎样才能使这个四边形的形状和大小不改变呢？
（学生操作、验证）
3 认识三角形的底和高
（1）折出三角形的高。
（2）认识三角形的底和高。
（3）学生观察讨论：三角形的底和高是什么关系？
（4）画出三角形的高。
（5） 巩固练习：
①三角形底边上的高画对了吗？为什么？
②画出下列图形中底边上的高。
四、课堂总结
教师：通过这节课的学习，你对三角形有哪些新的认识？
【板书设计】
认 识 三 角 形
三角形有3条边、3个角、3个顶点。
由3条线段围成的图形叫做三角形。
高
三角形具有稳定性。
底
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