463-学术文献的回顾与分析清大 彭明辉.pptVIP

學術文獻的回顧與分析 清大 彭明輝 Part I：什麼是學術文獻 1、Why literature survey 學術界慣例：不能閉門造車 ＆ 站在巨人的肩膀上 產業界的現實與需要 ◆ 價格只有一半，性能必須相近，研發時間與 成本低得驚人 ◆ 只生產既有產品，核心技術多半出現在國外 10～20年前的期刊論文 ◆ 必須善用國在既有成果縮短開發時間 2、期刊論文與課本的差異 課本是有組織的材料，逐頁讀下去； 論文是無組織的材料，要自己決定閱讀次序。 課本是 self-sufficient and self explained； 論文都很難，每一篇都讀不懂，要自己跨門檻。 論文搜尋靠自己，有沒有找齊要自己判斷。 沒有問題就不要讀：讀論文是為了回答問題。 不可以逐行逐頁地讀懂：要跳著讀（回答預設的問題，核驗初步的腹案）。 不可以一次讀懂全文，要分好幾次讀懂。 3-1、literature survey的「境界說」→初階 初一階：找到有用的論文 初二階：找到所有相關的論文（無漏） 初三階：找到所有相關的論文（命中率高） 3-2、literature survey的「境界說」 →晉階 高一階：應用找到的點子（知其然而不知所以然） 高二階：發展或轉化找到的點子（有小聰明） 高三階：找到所有點子的最佳組合（知其所以然） 3-3、literature survey的「境界說」 →高階 晉一階：讀遍所有論文指找到部分有用的點子 晉二階：找到所有論文找到所有能用的點子 晉三階：讀最少的論文找到所有能用的點子 4、論文分析與報告的層次（段數） 學徒：拿到就讀，讀了都不懂，換一篇讀，怎麼都讀 不懂。 一段：拿到就讀，有能力讀懂，照著報告。 二段：挑重要的讀，報告時知道論文的重點。 三段：挑重要的讀，有能力分析論文的優缺點。 四段：有能力分析論文的優點在什麼條件下必然成 立，也知道缺點在什麼條件下會出現。 五段：有能力從宏觀的觀點評論論文的優缺點、貢獻 與價值，優缺點的成因，以及改善的可能性與 關鍵性的困難。 5、文獻回顧所需要（培養）的能力 資料檢索的能力（最短時間內找齊資料） 資料篩選的能力（回答問題所需的最少閱讀量） 期刊論文的閱讀能力（安排閱讀次序的能力） 期刊論文的分析能力（市場產品競爭力分析的能力，產品研發路線的策略性分析） 不費力地創新的能力（優質產品的創新能力） Part II：學術文獻入門概念 6、學術文獻的分類 教科書（textbooks） 專書附完整參考文獻（source book） 專業雜誌（professional magazine） Tutorial papers 研究報告（monographs）與博士論文 Review papers（survey papers） Journal papers Conference papers 7、論文閱讀（回答問題）的首輪次序 這問題主要特徵（給定什麼？要產出什麼？） 這個問題有何重要性（應用場所與價值） 這個問題的主要訴求（想達成的目標） 這個問題的主要困難點 解決這個問題的方法主要有哪些種類 這些方法的主要優缺點是什麼 根據以上資訊，重新核驗自己的問題屬性，明確釐定研究目標，以便遴選一個或數個主要的方法類別，作為文獻搜尋與分析的目標。 8、遴選方法類別的捷徑 教科書（textbooks） 專書附完整參考文獻（source book） 專業雜誌（professional magazine） Tutorial papers 研究報告（monographs）與博士論文 Review papers（survey papers） Journal papers 9、論文的組織架構 Abstract：問題、方法、優點 Introduction：既有方法分類、優缺點 Main body：問題定義、假設、方法演繹 Results：凸顯定量的成效 Conclusion Part III：文獻搜尋與分析 10、文獻分析第一步：劃分派別，遴選派別 11、文獻分析第二步：鎖定最關鍵的論文 12、方法優缺點與問題對照表 13、文獻分析第三步：分析優缺點，尋求突破 14、告別大學生的習慣：敢於想像，小心求證 老是想逐行讀懂。 不敢發揮自己的想像，論文沒寫的就不會，癱瘓在那裡。 先問，再猜，然後讀。先想像再讀，猜對了讀起來省力，猜錯了讀起來印象深刻。