《初识Flash动画》教学设计.pdfVIP

信息技术课ftougao4@chinaitedu．cn 初识Flash动画 教学设计 张光伟 北京市牛栏山一中实验学校 露 教材分析 教学目标 难点：帧、关键帧等概念的理解及 本课内容参考北京教育出版社出 知~,-b-能力目标：了解动画模式，理 在动画中的作用。 版的 信息技术 第4册第4章 {{Flash 解动画产生的原理；学会启动Flash，初 课时安排 动画制作 中的第一节 初识Flash动 步认识Flash的工作界面；学会使用椭 1课时。 画》。教学内容有：了解动画产生的原 圆工具、铅笔工具和颜料桶工具结合 教学资源 理，初识Flash工作界面，制作简单的逐 箭头工具绘制简单 “可爱蛋”角色；知道 自制教具、课件、教学资源 (动画片 帧动画。学生对Flash都很感兴趣，但 时间轴、场景、关键帧等相关概念，归纳 视频、用于导入新课的 “开学了”源文 Flash的学习要经历一个循序渐进的过 帧、关键帧的作用；能对动画进行简单 件、用于了解Flash界面的 花开了 源 程，本课是本单元第一课，是初步认识 规划与设计，初步制作简单动画，学会 文件)、学生资源 (可爱蛋 “皮皮”诞生 和体验制作动画的起始篇，因此学好本 测试影片。 记、QQ表情文件夹)。 课将为后续深入学习动画制作打下良 过程与方法目标：通过对实物教具的 教学过程 好的基础，它在本章中占有重要的地位 观察，发现和归纳动画产生的原理；能根 1．动画激趣，导入新课 和作用。 据任务的脚本设计需求，合理选择工具 师：我知道同学们都喜欢看动画片 国 学情分析 和相应的逐帧技术，模拟并制作简单动 或动漫作品，下面给大家展示几个片段 本课的教学对象为初一年级学 画；根据提供的素材进行创作，实现信息 (女日图1～图4)。 生，大多数来自农村，信息技术知识水 的再加工；通过自评、展示与交流，对自己 学生观看。 平存在一定的差异，学生的认知能力、 和他人的作品进行较为简单的评价。 师：你知道动画产生的原理吗? 自主学习能力各不相同。大多数学生对 情感、态度与价值观目标：感受制作 学生回答问题。 动画片充满好奇心。尽管绝大部分学 动画的乐趣，乐于接受新知识，保持对 设计意图：教师使用课件展示动 生没有学过动画的制作，但Flash动画 动画的求知欲；形成积极、乐于思考、协 画片制作的一般过程，激发学生兴趣， 对他们具有强烈的吸引力。前期知识水 作学习的行为素养。 为后面的学习做铺垫。 平：在小学已学过Word、PowerPoint、 教学重，难点 2．模拟实践，构建新知 画图等，能够熟练使用圆形、线形等工 重点：动画产生的原理、逐帧动画的 环节1：初识动画原理 具绘制一些图形。因此，应给予学生足 实现 教师先慢速展示教具中图片的两 够的资源，点燃学生学习动画的热情， 再结合学生的兴趣点，加深学生对动画 原理的理解和对逐帧动画的初步认识 ■圈④ ■ 与体验。 图1 图2 图3 图4 万方数据 38 中国信息技术教育 2011／13