备课实务与新技能.ppt

附录：一位一线老教师备课的几招锦囊妙计 妙招之一——模仿、甚至抄袭 对于教学新人而言，模仿，是备课中最重要的一个环节，也是最精当的成长路径。 妙招之二——在整合中博采众长化为己有 妙招之三——迎合学生的喜好 妙招之四——胸中有丘壑 胸中有丘壑就是说备课时，必须明了即将面对的文本，在全册书中占据着什么样的位置，在全学年中体现着什么样的编排理念，在整个学段中落实着什么样的教学思想。这种明了，是一个成熟教师备课时必须高度重视的内容。 * 共160张 * 附录：一位一线老教师备课的几招锦囊妙计 妙招之五——在文本反复阅读中定位课堂 妙招之六——心中时时装着学生 教师备课的目的，只能是服务于学生的学习。备课中所用的一切手段，都必须以学生能够接受为根本。 妙招之七———准备的，只是话题 话题式的备课，在宏观上属于预设课堂。而在微观上，由于细节操作中的非先在性，就使得学生的课堂活动，随时处在细节的生成之中。 妙招之八——让每节课都成为生命中不可或缺的成分 这是一招“无招”之招。着眼对学生的终身发展最有价值的那些知识能力与素养。 * 共160张 * * 共160张 * * * * * * * * 一、教后反思（再备课）的基本活动项目 （一）反思课堂中问题情境设计的趣味性、典型性与层次性 （二）反思解题方法、解题结果、问题延伸与突发问题的处理 （三）反思教学方法和师生情感交流方式是否合理、得当 * 共160张 * 二、教后记的基本内容 * 共160张 * * 教后记的内容 （1）记成功做法　 即将教学过程中达到预先设想目的，取得良好教学效果的做法（如将形象贴切的比喻，巧妙的导入新课，留有悬念的结束语，激发学生思维的提问等）记录下来。有时这可能仅仅是一句话，但它对今后的教学将提供最直接的参考。 如讲“遗传”第一节时，以一个问题结尾：一对夫妇，男的是单眼皮、小眼睛，女的是双眼皮、大眼睛，假如他们生了一个孩子，孩子应是什么样的眼睛?每当此时，学生的思维就异常活跃，七嘴八舌的开始争论，表现出极大的兴趣。这个结尾被任课教师记录下来，并应用到以后的教学实践当中，深受学生的欢迎。 共160张 * * 　 （2）记失败之处 即，将处理不当的教学重点、难点，安排不妥的教学内容记录下来，使之成为以后教学所应吸取的教训。 教后记的内容 共160张 * * （3）记教学机智 即，把授课过程中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来，供以后参考。课堂教学中常会有这样的情况，当学生对某一问题产生错误认识时，若教师总是简单地予以否定，则难以令学生信服，甚至会产生逆反心理。这时如果顺着学生错误的思路，诱导学生自己导出错误结论，学生就会迷途知返。 教后记的内容 共160张 * * （4）记学生问题 即，记教学过程中学生的迷惑点，作业中暴露的欠缺点及在考试中出现的失分点，并力争在短时期内有针对性地进行补救。 教后记的内容 共160张 * * （5）记学生见解 即，把学生“智慧的火花”（如独到的见解，好的思路）记下来，为今后教学补充新鲜血液。对于一些错误见解，只要它存在有普遍性，当堂剖析也会收到良好的教学效果。 教后记的内容 共160张 * * （6）记学习心得 即，把教参、资料、相关书籍以及老教师的一些教学经验、学法指导以及公开课、观摩课的收获记录下来，写入教后记，在今后的教学中加以消化、吸收，从而提高自身的教学水平。 教后记的内容 共160张 * 第四节 一个专题式的集体备课的典型案例 * 共160张 * 一次专题式校本教研实录 发现问题 确立主题 理论学习 提高认识 集体评议 反思教学 归纳共识 生成问题 以课例为载体 研究实践 * 共160张 * 1、 课标要求 新课标指出 “在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。” * 共160张 * 2、 教学困惑 * 共160张 * 3、 名师启发 （1）教师对教材的把握准确，找准指导朗读的切入点； （2）教师对课堂生成资源的把握到位。 * 共160张 * 朗读指导的策略研究 * 共160张 * 1、学习资料《语文课程标准》、《语文课程标准解读》、《走进新课程》、《朗读教学学习资料汇编》…… * 共160张 * 2、召开“朗读指导的策略研究”讨论会 提出假设： （1） 以重点词、句、段的朗读指导为突破口，带动全文的朗 读及理解。 （2）朗读指导要遵循学生情感发展的规律，先理解感悟，再 进行感情朗读。 （3）教师要抓住课堂生成资源，对学生朗读及其体验的抒发