0色彩斑斓的l文化生活.pptVIP

学习目标 一、知识目标 １、什么是大众文化 ２、发展大众文化的举措 ３、通过事例，正确看待文化生活 二、能力目标 １、运用所学知识分析现实问题的能力 ２、对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力 ３、树立全面看问题的观点 三、情感、态度、值观目标 　　通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步 自主学习 １、当代文化生活的呈什么特点？ ２、文化生活色彩斑斓原因是什么？ ３、文化生活的“喜”与“忧”的原因及其表现有哪些？ ４、怎样才能促进文化市场的健康发展（启示）？ ５、为什么要发展人民大众喜闻乐见的文化？ ６、什么是大众文化？人民大众 　　喜闻乐见的文化与西方学者 　　称的大众文化是否相同？ 　　为什么？ 色彩斑斓的文化生活 一、当代文化生活素描： 1、当代文化生活的特点： 呈现出前所未有的斑斓色彩。 2、文化生活色彩斑斓的原因： 　　　　　　　　　　　（或文化生产和文化消费发展的原因） （1）科学技术的进步 （2）社会主义市场经济的发展 （3）大众传媒的影响 （1）当代文化生活呈现出前所未有的斑斓色彩；人们在文化生活中面对着多种选择。 （2）当代文化生活有“喜”，也有“忧”。需要加强管理、正确引导。 （3）人们对文化的需求呈现出多层次、多样化、多方面的特点； （4）为了满足人民日益增长的精神文化生活需求。 越是流行的文化，越是人民大众真正需要的大众文化。 * * 50年代的服装：工装背带裤、 列宁装、 布拉吉 60年代服装：军装、无彩色衬衫、解放鞋 70、80年代服装：的确良、花衬衫、红裙子、牛仔裤、喇叭裤 21世纪服装：旗袍、窄脚裤、哈伦裤、高跟鞋 　　思考：从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似的事例吗？ 材料:一位外国朋友说：“二十多年前我到过中国，那时人们的着装几乎是一个样式，洋色也比较单调。现在，一切都变了，各色时装随处可见，中国变得多姿多彩了。” 反映了我国服装文化由单一性向多样性的转变。人们的文化生活丰富多彩。 我们无时无刻不生活在多姿多彩的文化生活之中。 第八课：走进文化生活 一位外国朋友说：“二十年前我到过中国，那时人们的着装几乎是一个式样，颜色也比较单调。现在一切都变了，各色时装随处可见，中国变得多姿多彩了。“从文化的角度，上述材料说明（ ） A、随着经济的发展，人们着装多样化 B、追求时髦是一种时尚 C、服装穿着也属于一种文化 D、随着社会主义市场经济的发展，文化生活丰富多彩 D 上述现象反映了文化生活由单一向多样化转变，也反映出了社会的发展和人们消费观念的更新。 观点一：大众传媒为低俗化的文化消费推波助澜，助长了狂热的“追星”现象，一些落后、腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散。 观点二：大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好地传播。人们在紧张的学习和工作之余，看看电视，唱唱歌，读读报刊、书籍，玩玩电脑游戏，满足了精神上的需求。 如何看待大众传媒的发展对文化生活的影响？ 二、 文化生活的“喜”与“忧” （启示） （2）表现： （1）原因： 2、负面影响（忧） 1、可喜变化 （喜） 文化市场和大众传媒的发展 文化市场的盲目性和传媒的商业性 A、充实人们的精神生活； B、传播科学文化知识 C、接受正确的价值观念，提高思想道德素质； D、引导消费观念，推动生产的发展。 A、生产销售品位低下的文化产品； B、迎合低级趣味； C、不负责任地传播“绯闻轶事”。 文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。 　（国家、自身、社会）角度说明 三、发展人民大众喜闻乐见的文化 1、为什么发展人民大众喜闻乐见的文化？ 2、大众文化—— 先进的、健康有益的， 面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。 西方学者称的大众文化Ｐ８７（相关链接） 性质 形式 方向 “流行”文化作品 ＶＳ “经典”文化作品 观点一 　　流行文化作品的价值大于经典作品的价值。 观点二 　　经典文化作品的价值大于流行文化作品价值。 “流行”文化作品 ＶＳ “经典”文化作品 　1、不能简单、片面地说谁的价值大。 　2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人