《插入艺术字》说课稿.pptVIP

一、说教材分析 二、说教学目标 三、说教法学法 四、说教学过程 一、说教材 本节课是《初中信息技术》教材第一册第二单元第1课，本节课是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识的延伸，是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。 2.教学重点： 使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据 需要修改艺术字。 二、教学目标 知识目标：了解word中的基本功能； 进一步掌握关于word的基本操作； 能力目标：能够根据不同需要修改艺术字； 掌握插入艺术字的方法； 情感目标：培养学生的审美意识，并在 不断尝试中激发求知欲，在 不断摸索中陶冶情操。 三、说教法学法： 1.说教法： 2.说学法： 采用练习法、发现法、观察法等，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 这样让学生能更好的掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。 四、说教学过程 1.情境感知 揭示课题的开始，计算机课件演示“艺术”（包括音乐、舞蹈、美术等），让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满了艺术。接着演示作品（采用了艺术字的和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。 此处通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。 2、合作交流；探求方法 本环节以完成两个任务展开分层教学。 任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？ （1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。 （2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。 （3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“座右铭”（课前准备）。 （4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。 “礼物”沟起了学生的好奇心，同时再次激发学习兴趣。 五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。”他们在成功地获得礼物之后，都开心地笑了。 接着由学生演示过程。在完成问题（1）的操作后，我说：“请你单击‘视图’菜单栏中的工具栏你有什么发现？”这时学生会惊奇地发现这里也有个“艺术字”。我又问：“你还能找到另外的方法吗？”一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按纽，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。 任务二：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？ 小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。 学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。 教师巡视指导。 完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。 这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。] 3.实践运用；提高发展 请同学们打开已存的Word文档——《我的作品》（这是学生在课外搜集到的或自己写的有关环保的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。我们可以用什么方法来修饰他呢？ 孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把题目改成艺术字，改变字体、字号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。 在这里如果给学生几个字或者是一篇不认识的文章，学生只能