2010年江苏省教师资格考试中学教育学真题.docVIP

2010年江苏省教师资格考试中学教育学真题 一、选择题（请在每小题给出的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入相应的括号内。本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据。该现象产生的历史时期是（）。A.宋代以后B.春秋战国C.明清时代D.隋唐时期2.《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与（）的关系。A.宗教B.经济C.生产力D.政治3.向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是（）。A.王充B.郑玄C.董仲舒D.杨雄4.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。A.社会文化B.人的身心发展水平C.社会意识形态D.社会生产力5.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威6.CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和（）。A.内容评价B.目标评价C.模式评价D.成果评价7.课程目标的制定既要依据对学生的研究和对社会的研究，又要依据对（）。A.教法的研究B.时代的研究C.学科的研究D.学法的研究8.教学策略的基本特征包括综合型、灵活性和（）。A.可操作性B.时代性C.创造性D.方向性9.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的（）。A.效度B.难度C.区分度D.信度10.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。A.体谅模式B.社会效仿模式C.活动模式D.认知模式11.中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。A.心理疏导B.择业疏导C.心理咨询D.交往知指导12.设计课程的种类和课程的组织方式，成为（）。A.课程类型B.课程目标C.课程结构D.课程模式13.班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）。A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理14.课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，成为（）。A.课的目标B.课的类型C.课的任务D.课的结构15.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，成为（）。A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法 二、填空题（请将答案直接写在每题中的横线上。本大题共20小题，每小题1分，共20分）16.个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、__________和个别差异性。17.社会模仿模式主要是美国心理学家___________创立的。该模式认为，学习并非刺激—反应（S-R）的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得基本方法，道德教育应围绕社会学习展开。18.道德教育中的认知模式认为，人的道德___________按照一定的阶段和顺序从低到高不断的发展。19.构成思想品德的四个基本要素是道德认识、道德情感、道德意志和__________。20.通常，选择德育内容的依据有三点：一是__________，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。21.赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的__________的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。22.教学任务的决定，要受教育目的、__________、学科的特性以教学的时空条件等因素制约。23.领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学生__________和理解教材。24.在学生的学业成绩考查与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为作业的优缺点或价值作出判断，称______________。25.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学和道尔顿制。26.现代教育可以使劳动力得到全面发展，使年轻人很快就能熟悉整个生产系统，使他们根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门，从而摆脱劳动分工对每个人造成的__________。27.教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用、