软件技术专业及专业群建设项目建设方案.doc

软件技术专业及专业群建设项目建设方案 一、建设基础 （一）行业背景 信息产业是沈阳市发展最快和最具发展潜力的产业2006年，全市信息产业列入统计口径规模以上企业实现销售收入220亿元；出口创汇完成9.5亿美元，占全市出口总额的35%。其中：信息产品制造业实现销售收入120亿元，出口创汇8亿美元；软件业实现销售收入100亿元，出口1.5亿美元。沈阳市电子信息产品制造业已经形成了计算机、视听、通信、数字医疗、集成电路、电子元器件、机器人七大类产品并举的发展格局，生产规模逐年壮大，数字化医疗设备在全国同行业中处于领先地位。 沈阳市现有软件企业400家，销售收入超亿元软件企业12家，超千万元38家，有5家企业进入全国软件百强，3家企业正在进行CMM三级认证。软件业正逐渐形成嵌入式、动漫和外包三大特色领域，已成为沈阳市经济可持续发展的重要推动力量。 软件企业中开发人员基本上分为系统分析员项目经理程序设计师程序员。这三类人员金字塔结构，即越高级的工作，从事的人员越少，而底层的开发人员要占据绝大部分。需求量最大的软件编码人人才素质的高低将极大地影响所开发软件的质量因此，如何高质量输出这类人才对发展信息产业有重要的意义。软件技术专业示范专业软件技术专业报到率均在9%以上，毕业生在沈阳、、、等企业。主力军，软件技术专业有教师人，在教学内容和课程体系设计上，针对工作岗位和能力要求，设计开发出能够独立教学与考核的“能力模块”作为教学单元，由若干能力模块构成综合能力，若干综合能力构成某特定岗位的职业能力编写人才培养方案。面积平米稳定校外基地重点在办学体制和培养模式上积极推进改革。在办学体制上实行开放式办学，吸收国内外优质的教育资源，开展多种形式的学结合，特别加强与国家和地方软件园的联系与合作，同时取软件企业、公司的支持，共建实习实训基地和技术室等，联合开展技术攻关，合作培养人才。在培养模式上，突出以技术应用能力为核心的人才培养特点与软件行业的资格认证相结合。以职业技术需要为依据，构建新的培养计划，并使师资、教材、实训基地建设等与之相适应包班制每班配一名既有教学经验又有项目实践能力的包班教师，承担该班主要专业课的教学任务教学责任明确，有利于讲练结合日语教学 根据对日外包开发人这一市场现状，着力培养具有高日语水平的对日外包软件开发人才聘请资深外教担任日语课的讲授工作。 与东软公司、昂立公司、引信公司等软件企业合作，根据软件编程岗位工作流程，确定核心能力，根据核心能力，确定核心课程，构建新的课程体系，实施项目引导、任务驱动等新的教学方法，建设《Java程序设计》、《Java Web高级应用开发技术》、《ASP.NET核心技术》、《数据库应用技术》等4门包括课程标准、配套教材、教学软件、网络教学平台及评价体系等内容在内的工学结合的优质核心课程，将《Java程序设计》建设成省级精品课程，辐射带动专业群其它课程建设。 3.实习实训条件建设 在现有1个软件开发实训基地的基础上，根据软件企业的实际工作环境，按照项目的开发流程和分工，建设1个以工作任务为载体的软件技术实训系统；引进东软公司、昂立公司、引信公司等软件企业建立挂牌的校内软件技术生产性实训基地，包括10个生产性软件技术开发部；与东软软件园、昂立信息园和沈阳市外包联盟等共同建立6个校外大型顶岗实习基地，每年为150名学生提供半年以上的顶岗实习。 4.师资队伍建设 根据专业建设目标的要求培养与之相适应的专业带头人1名，使其在地区软件行业和专业领域成为具有一定影响的领军人物；根据4门核心课程建设需求，培养3名、引进1名骨干教师。建设期内专任教师每年到企业兼职参与技术应用和开发工作时间不少于1个月；建立由企业技术经理和技术骨干组成的19名兼职教师队伍，并发挥其在优质核心课程建设、工学结合课程教学、顶岗实习指导等方面的重要作用。建设期内将软件专业教学团队打造成为优秀项目教学团队。 5.社会服务与辐射能力 建设期内，为申瑞、引信等企业提供员工日语、软件新技术培训服务300人次；为百科、信卓等企业提供技术服务，合作开发项目6项；开展社会职业技能培训服务，实现师资进修培训、软件技术职业资格证书培训考试500人次/年；为对口支援学院——阜新高等专科学校培训教师10人，培养学生20人。创造经济效益共计22万元。 6.专业群建设 建设以软件技术专业为龙头，辐射计算机信息管理、动漫设计与制作和图形图像制作等专业的信息产业类专业群。建设网页制作、教学软件动画制作仿真、多媒体后期合成仿真、企业信息管理（ERP）等4个实训室；培养专业带头人2名、骨干教师6名，建立与专业群规模相适应的50名左右的兼职教师资源库；建设核心课程，与东软、引信等企业合作编写实训教材。 7.人才培养质量保障体系建设 结合“5551”人才培养模式实施，建设与之相配