论如何运用多媒体优化音乐课堂教学.doc

【标题】论如何运用多媒体优化音乐课堂教学 【作者】江倩 【关键词】多媒体技术??多媒体教学??优化??音乐课堂 【指导老师】许文涛 【专业】音乐学 【正文】一、引言??????2007年11月，我回到我的母校——重庆市万州区沙河中学实习。在实习初期，我压力很大，因为学生的上课情况不太理想，我在课后思考之后，决定给学生上一堂多媒体课，这堂课完成之后收到了很好的教学效果，学生反映也很好，于是我参考了前人的经验并结合自己的实践围绕如何运用多媒体优化音乐课堂教学这一主题写下了这篇论文。随着人类社会的发展，科学技术的不断进步，信息技术正逐步走进课堂教学，成为现代信息教育不可缺少的一个载体。过去的传统教学模式被一种全新开放的教学模式所取代。多媒体是一个将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体，形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。它可以接收外部图像、声音、录像及各种媒体信息，经计算机加工处理后以图片、文字、声音、动画等多种方式输出，实现输入输出方式的多元化，改变了计算机只能输入输出文字、数据的局限，计算机开始能说会唱起来。1984年，苹果公司推出了第一台多媒体计算机。此后，多媒体成为当前计算机及信息技术领域最热的技术之一。[1]多媒体运用是当今教学手段的重大改革。随着科学技术的发展，多媒体技术被越来越多地使用于各科教学中。在应用中它既创设了教学情景，提高了教学效率和学生的审美能力，同时又有力地加强了教学的直观性、生动性，收到了很好的教学效果。音乐教育作为素质教育不可缺少的组成部分，在推进素质教育的开展中，发挥着独特的作用。音乐教育的特殊性，不仅能打动听觉，而且打动心灵，也能陶冶情操，培养高尚品德。80年代之前，我们对音乐教育的研究大多停留在教材教法层面上。根据实践经验总结出来的音乐教学法，一方面起到了指导教学的作用，但另一方面又大多局限于方法论的应用阶段，缺乏完整的理论基础，也缺乏对音乐教育全过程的认识。进入现代社会以后，新技术革命的兴起极大地促进了科学技术的发展，而科学技术的发展则有力地推动了教学技术手段的更新。将多媒体运用到音乐课堂教学中来，给传统的课堂教学注入了清新的动力，丰富了教学表现手法和表现方式，促进了音乐课堂教学的优化和教学质量的提高。二、多媒体优化音乐课堂教学的研究现状??多媒体技术正以它表现力强、参与性强，具有形象性、直观性、灵活性和交互性，富有感染力和表现力等特点被广大的音乐教师接受并运用到课堂教学中来。但很多学校还没有整体的、经常性地利用多媒体技术作为现有的音乐教学资源素材。音乐课堂教学无论从思想、方法、过程、形式上都正在进行着深刻的变化。这一改革和变化使音乐教学中对信息技术的运用从过去零星的个人行为将变成大规模的课程需要，其作用日臻提升。多媒体技术与音乐学科的整合也将更实实在在地体现新课程标准中提出的“强化音乐审美体验，凸现音乐课程质，提高音乐文化品位，重视音乐实践创造，完善音乐学习评价机制”的课程理念。三、多媒体在音乐课堂教学中的重要性音乐课与其他文化课不同，它是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途经，对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。多媒体音乐课，是素质教育在常规教学中不断深入的情况下而被引入的新概念。它在改善中小学音乐教育方面起到了极大的积极作用。多媒体在音乐教学中的运用，大大地拓展了音乐教学的空间和容量，极大地丰富了教学手段和教学资源，突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制。古今中外、风土人情、世间万象都可以“身临其境”，开阔了学生的音乐生活范围和音乐视野，有利于音乐审美情境的创设，为师生的音乐情感体验提供条件和环境。[2]多媒体教学手段的使用，让学生在有限的音乐课堂里，无限地发挥他们的想象，从而获得发散性思维和创新的能力。多媒体的应用，有效地帮助和提高了教师的课堂教学艺术，使课堂教学充满新意。因此，多媒体的应用在音乐课堂教学中具有重要的作用。四、充分利用多媒体优化音乐课堂教学（一）利用多媒体，视听结合，改革传统的音乐教学模式，发挥学生的主观能动性音乐课传统的教学模式分为：组织教学——发声练习——乐理讲解——视唱或节奏练习——歌曲旋律——学唱歌词——演唱歌曲。一堂课把知识性、愉悦性、欣赏性分割开来，使学生在单调、枯燥的理论讲解中度过，难以激发学生学习的兴趣。这种教师讲、学生听的传统教学模式，使越来越多的学生对音乐课缺乏兴趣，抑制了学生的创造欲和求知欲，学生无法真正充分地享受音乐带给他们的美。????多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标