论思想政治教育中的审美教育.doc

【标题】论思想政治教育中的审美教育 【作者】万 佳 凤 【关键词】思想政治教育??审美教育 【指导老师】瞿 敬 平 【专业】思想政治教育 【正文】一?、思想政治教育和审美教育（一）思想政治教育的内涵思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划，有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。具体说来，主要包括世界观、人生观、政治观、道德观、法制观等五个方面的教育。其根本目的是不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，为建设有中国特色的社会主义，实现共产主义而努力奋斗。根本任务是：用马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论教育广大人民群众，培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。【1】（二）审美教育的内涵????审美教育简称美育，是指为了培养人在接受、理解、评价、创造生活中和艺术中的美好、崇高事物方面的能力，并树立人们正确的审美观点，养成高雅健康的审美情趣和高尚的审美理想，从而陶冶情操，提高人们感受美、欣赏美、辨别美和创造美的能力，并使这种能力日臻完善，能在一定的美学理论指导下，运用美学原理，遵循美学规律，通过自然美、社会美、艺术美、技术美而采取的一整套措施。【2】其特点表现为寓教于美的形象性、寓教于乐的感染性、寓理于情的情感性、寓多为一的丰富性。它有巨大的社会功能，表现为可以激发爱国激情，可以使人开启智慧、追求真理、还可以使人心理健康、道德高尚、身心健美。其任务可归纳为树立正确的审美观念，形成健康审美情趣，培养想象力和创造力，开阔知识视野，全面发展自己，完美人格。【3】（三）审美教育对思想政治教育的促进作用????审美教育对思想政治教育具有积极的促进和推动作用，具体表现在以下几个方面。1.作为趣味教育的审美教育有助于增强人们对思想政治教育的接受性思想政治教育基本上是一种外在灌输型的教育，受教育者在具体的教育过程中很容易处于被动接受的位置，这样就易感到抽象、枯燥、乏味。审美教育对受教育者则有很强的吸引力，能够使受教育者始终对审美欣赏和创作保持浓厚的兴趣。俗话说：“爱美之心，人皆有之”，通过美的欣赏引导，开展思想政治教育，更易为人们所接受，也容易收到好的效果。我们平常说思想政治教育要采取“寓教于乐”的方式，这里的“乐”就是一种趣味性。通过以“乐”为载体进行思想政治教育就可以克服思想政治教育的枯燥和抽象的弊端。将审美教育的趣味性融入思想政治教育的过程，就能够激发受教育者的兴趣和能动性，使受教育者积极参与到教育活动中来，从而将外在灌输型教育与内在启动型教育结合起来，使教育效果得到提高。如适时开展读书演讲、艺术欣赏讲座、书评影评以及歌咏比赛活动，提高人们的艺术修养与欣赏鉴别能力，用品位高雅、思想先进的作品，用内容健康、朝气蓬勃、旋律优美的歌曲去引导思想、陶冶情操、升华道德境界。【4】2.审美教育能调动受教育者发挥主体作用以充分实现自我教育思想政治教育作为一种教育活动，只有遵从一定的教育规律才能达到教育目的。思想政治教育活动中，受教育者虽是教育的客体，但在一定程度上体现着主体的作用。因为，任何一个良好的外部环境，任何形式的宣传工作，都只能是外因，不能直接改变客体的思想和言行，只有当宣传、教育的内容取得对象的心理认同，内化为对象的情感和认识时，才能改变原有的认知结构，建立起新的认知结构。由于人们追求美的自然属性，这种自愿性使受教育者发挥了主体的作用，自觉地进行自我教育，从而顺利地完成接受思想政治教育的过程，从而达到思想政治教育的目的，提高人们认识世界和改造世界的觉悟和能力，帮助人们树立正确的世界观和人生观。【5】3.审美教育使思想政治教育的效果具有持久性审美教育重在以情感人。情感转化为信念后，就会使人产生一种无穷的力量，持久地支配着人的行为。因为，人们的内心指令是人们行为的来源。一切规范和条文，只有当它们成为人们自己的内心信仰和要求之后，才能在实践中付诸行动，也就是说要使人们不仅从理性上认识该这么做，而且还要从内心情感上乐于这么做，以情感为基础的审美教育，促进外在的“他律”转化成内在的“自律”，从而使审美教育的效果有持久性，这种持久性体现在思想政治教育中，就可以长久地保证教育的最佳效果。【6】二、当前思想政治教育中审美教育存在的问题及原因分析????思想政治教育既是一门科学，又是一门艺术，充分利用审美教育对思想政治教育的促进作用，发挥思想政治教育中审美教育的功能，按美的规律教育人，塑造人，能在潜移默化中唤起思想政治教育对象美的情感，实现思想政治教育真善美的统一。然而，当前思想政治教育中审美教育却存在着若干问题。（一）思想政治教育中审美教育内容上的缺失及原因分析????????