会计学专业本科毕业论文教学的几个关键点探讨.docVIP

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会计学专业本科毕业论文教学的几个关键点探讨.doc

会计学专业本科毕业论文教学的几个关键点探讨   【摘要】毕业论文是本科实践教学的最后一个环节,综合性强,教学难度大。本文在强调开设毕业论文课程积极作用的基础上,从不同角度探讨了会计学专业毕业论文教学的几个关注点,以期提高毕业论文质量。   【关键词】会计学专业;毕业论文;教学毕业论文的设计、撰写是本科毕业生在大学阶段学习的必经环节,是对此前各阶段理论学习、实践经验的总结和进一步拓展,是高校实现人才培养目标的重要环节。毕业论文的撰写,有助于培养学生探索、钻研精神,提高学生的综合分析能力、解决问题的能力及综合素质,帮助学生更好地做到理论联系实际,尽快适应工作要求。   1.全面、深刻认识开设毕业论文课程的积极作用开设毕业论文设计课程具有以下积极作用:从学生能力角度考虑,/vbtjlw/ vb图解论文该课程的性质是一门实践课,通过撰写毕业论文,为学生提供综合运用所学知识的机会;(2)使学生能够对所学知识进行系统总结、梳理;(3)拓展视野,进一步明确本专业理论研究热点,前沿方向,国内外研究状况,丰富理论知识,发现本学科与相邻学科的关系,弥补理论知识的缺陷;(4)与实际工作相衔接,通过联系在实习单位的实习实践活动,了解社会对本专业的知识、能力需求,增加对实习单位的认识,提高对未来工作的适应能力;(5)奠定高一层次的学习基础,如为将来的研究生阶段的学习能力提高进行知识、能力储备。从教学效果角度考虑:   (1)把培养学生发现问题、/shwyyfylw/ 商务英语翻译论文 分析问题、解决问题的能力落到实处,同时有助于进一步提高学生勇于探索、规范、严谨的科研精神。   (2)检验学生培养质量。每一学生在毕业设计过程中都必须经过选题、开题、拟提纲、写初稿、修订论文、进行答辩等环节,每一环节的完成质量,都充分展现了学生的能力,学生能力的强弱则反映了培养人才的质量。   (3)促进授课质量提高,反馈授课效果。教师在参加毕业论文教学实践过程中,及时发现有关课程教学的不足,不断改进授课内容、授课方法等,从而使授课内容、方法、体系等处于实时更新、不断调整的动态变化中。   (4)检验课程体系设置是否合理。合理的课程体系设置,应有助于学生对理论知识、实践技能的综合掌握,有了前述相关知识、技能的积累、沉淀,学生无论是在毕业论文选题、撰写提纲,还是在选择适宜的研究方法等方面,将很快进入角色。同时,课程体系设置的合理性,将使学生把握住本专业的主脉,进而了解与其他学科、专业之间的相关性,培养敏锐的观察力和洞察力。   2.毕业论文教学的几个关键点毕业论文教学涉及几个重要环节,如选题环节、开题环节、撰写论文初稿环节、论文答辩环节,下一环节的顺利进行依赖于上一环节的学习质量,各环节密切联系,为实现毕业论文的教学目标,应对以下几点予以高度关注。   2.1选题应是必经环节,不可逾越毕业论文选题是写好毕业论文的关键环节之一,/jsjrjcslw/ 计算机软件测试论文一篇高质量的毕业论文选题即要体现理论价值,又要理论联系实际,有现实意义,同时要兼顾时效性、新颖性和前瞻性,因此,选题的好坏直接影响着毕业论文的质量。在选题阶段,教师应对本专业、与本专业密切相关的边缘学科的研究热点、前沿方向有一个基本面的把握,对哪些是常规性问题,哪些是新问题清楚、了解,在指导学生选题时,结合学生对所学课程兴趣,学生的能力,对选题方向进行指导,同时,指出要阅读的期刊、博硕论文、书籍以及关注的相关网站等。选题阶段,应是每个学生毕业设计的必经阶段,学生通过利用各种媒介,通过大量阅读、观察、归纳等,发现自己感兴趣的专业论题,学会怎样查阅资料、到哪查阅资料,如何检索和分类整理资料,怎样消化和吸收资料,这个过程将使学生受益匪浅。在这个选题阶段,学生所用的选题时间要充分,只有充足的时间保证,才能博览群书,扩大视野,才能发现课本以外的延伸知识,才能拓展视野,发现、归纳、整理研究点,也才能选择有意义的论题。对于一些有科研课题的教师,可以引导学生积极参与其中,但在参与过程中,不提倡教师直接指定论文题目,应先给出研究方向和将要阅读的期刊、论文、著作等,指导学生自己选定具体论文题目。在选题阶段,也可以同时布置学生去学习或关注一两种研究方法,通过网络、他人对相关研究方法的应用等来掌握相关知识。   目前,会计理论界在研究资本市场的财务、会计问题时,实证研究方法被广泛应用,什么是实证研究方法,如何应用,实证研究方法的体例构成、解决实证研究的辅新课程中的人本思想,从各个方面进行整体性的理解,拓展信息,教材最有价值的东西存在于课文整体之中,用语篇的整体功能和效益,从更深的层次上使语文课堂能为/lw/ 论文 “人本思想”提供良好生存土壤。关注学生的“自我”发展,是人本思想的现实基础。在教学方式上,主重学生的经验,强调“因材施教

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