名流与名士教案.pdfVIP

本文由pp0811305131贡献 《名流与名士》教学设计 名流与名士》 【教学目标】 知识与能力：掌握文章大意，理解全文主旨 过程与方 法：通过对“名流”与“名士”的讨论，逐步培养学生自主、 合作、探究的学习方式。 情感与价值观：树立 正确的人生观，培养积极向上的进取观 【教学重点】 名流与名士的比较 【教学难点】 正确理解名流与名士 【教学方法】 诵读法、探讨法 【教学过程】 一、 新课导入 苏东坡有词云： 大江东去浪陶尽千古风流人 物。 历史的长河滚滚西行， 有多少英雄豪杰能够青史留名？有多少名臣勇将在岁月的星空中似 流星陨落？ 又有多少权臣谋士爱时代潮流里仅昙花一现？历史究竟 会记住谁？今天，孤岛将引领我们在《名流与名士》 的字里行间寻找 答案。 二、 新课学习 1、 整体认知 （1）作者介绍 孤岛：名李泽生（曾用名李正利）， 浙江千岛湖人，1985 年杭州 大学毕业，自愿支边至新疆。现为中国散文学会会员、中国西部 散文学会副主 席，《西部》杂志社编委、副编审。先以诗立身， 后以散文鸣世，《散文》《美文》《散文选刊》《散文海 外版》 《中国剪报》等刊发了大量散文，多篇作品被选入《中国当代散 文检阅》 等全国 30 余种诗文集。 新疆作家协会于 1993 年举办“孤 岛散文作品研讨会”。著有诗集《雪和阳光》、长篇散文《新疆 流浪 记》、报告文学集《青春放歌》，中短篇散文集《新疆瓜果 记》《孤岛散文选》等。 作品荣获首届中国西部 散文奖（1979——2009 年），荣登“中 国西部散文 20008 十大排行榜”榜首。另获铁道部报告文学奖和 新 疆报纸副刊好作品奖 10 余次。 1 (2)文章理解 边朗读边思考：什么是名流？什么是名士？二者之间有何区别？ 名流：正在流行着的社会各界 的名人群。 名士：专指那些已在社会上出名但隐而未仕未出者。 区别：名士以名为“虚”，为“累”，淡泊 名利，远离社会、人 群；名流往往以“名”为“实”为本钱喜欢社会，喜欢人群。 全班朗读课文；回答老师 问题。 2、 阅读鉴赏 分析并理解“名流”与“名士” 教师提问： ① 文章分别通过哪些例子来分析“名 流”与“名士”？ 名流：秦桧、诸葛亮 名士：庄子 ② 通过对文章的阅读说明“秦桧”这一类的“名 流”与“诸葛亮” 这类的“名流”有和不同？ 秦桧类：在进取中慢慢忘却了人之本性与其特长；妄图左右社 会 经济或文化局势； 诸葛亮类：人生旺名却始终保持“士”之洁身自好的品格（集名 流与名士于一身） ③ 概括全文，“名流”与“名士”的发展趋势分别是什么？ “秦桧”类名流：随着时代潮流变更而被取代；遗 臭万年 名流 “诸葛亮”类名流：青史流名 名士：将会越来越少，乃至慢慢消失 ④探讨：现代社会需要什么 样的人？ 拓展学生思维，帮助学生树立正确的人生观和积极上进的进取观。 三、小结： 通过对本文的学习 我们了解到当代社会的三种不同的进取观： 隐而未 仕、入仕但保持洁身自好、贪渎名利为人媚俗。当今社会 file:///G|/Documents and Settings/Lch/桌面/百度文库下载/Download/百科知识/名流与名士教案.txt [2012-3-17 7:54:40] 需要什么样 的人？我们要保持一颗积极进取的心， 但是也要在社会的洪流中洁身 自好，切不可在世俗与名 利中迷失了自己。 四、 布置作业 写一篇关于《名流与名士》的读后感 2 file:///G|/Documents and Settings/Lch/桌面/百度文库下载/Download/百科知识/名流与名士教案.txt [2012-3-17 7:54:40]