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中职英语教案设计解析 苏州市教育科学研究院 薛群颖 sjksxqy@ 2008.5 什么是教案 显性的文本 备课的结果 上课的依据 如何备课——主要问题 备教材而不是备学生 备知识而不是备能力 备学科而不是备应用 如何备课——备课的基本理念 让学生体验学习的成功 让学生产生学习的兴趣 让学生养成学习的习惯 让学生形成学习的策略 让学生掌握一定的知识 让学生具备良好的素养 如何备课——备课的基本原则 教学目标多元化 教学设计合理化 教学内容生活化 教学难度梯度化 教学活动多样化 教学评价过程化 如何备课——备教材 用教材教学，而不是教教材！ 通览全局，整体把握 围绕学生，截取选用 结合情况，整合使用 如何备课——备教材 教学资源利用和开发的原则 优化原则 有效原则 就近原则 如何备课——备学生 学生是重要的课程资源 不唯书本，相信学生。 学生有独特的个性品质 不唯成绩，尊重学生。 学习是学生自己的事情 不包办代替，引导学生。 如何设计教案 文本设计的要求 （1）体现理念向行动的转化 （2）体现预设与生成的结合 （3）体现文本的可操作性 如何设计教案 教学方法的选择 （1）赫尔巴特教学法 （2）凯洛夫教学法 如何设计教案——教学方法的选用 四步教学法： 明了——给学生明确地讲授新知识； 联想——新知识要与旧知识形成联系； 系统——形成概括和结论； 方法——把所学的知识用于实际（习题解答、书面作业等） ——德·赫尔巴特 如何设计教案——教学方法的选用 五步教学法： 预备——做好上课准备； 复习——检查已学习内容，准备接受新知识； 讲授——在已有知识的基础上，掌握新知识； 巩固——检查新授内容，巩固消化新学知识； 应用——培养学生活用知识的能力。 ——苏联·凯洛夫 如何设计教案——教学模式的选择 教学模式是指在一定的教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。包括五个组成部分：指导思想、主题、目标、操作程序和策略。 如何设计教案——教学模式的选择 教学模式的种类： 讲解接受模式 自学辅导模式 问题教学模式 探究—发现模式 掌握学习模式 开放课堂模式 如何设计教案——内容组成 教学对象 教学目的 教学内容 教学步骤 师生活动 教学手段 设计意图 时间安排 作业布置 板书设计 网络教案和教学案例 网络教案：网络教案是基于网络背景下利用文字处理软件与其他一些软件，如ppt, FrontPage, Dream weaver, Flash 等，在计算机上编写的图文并茂的教案。 教学案例： Thank you! * *